Страница 35 из 45
Ученые Скотт и Фуллер провели исследования поведения 250 собак 5 пород (басенджи, бигли, американские кокер спаниели, шелти и жесткошерстные фокстерьеры) и выяснили, что все эти собаки демонстрируют одни и те же элементы поведения. Различия скорее количественные, а не качественные. То есть разница заключалась лишь в возрасте, когда то или иное поведение проявляется, и в том, как часто проявляется тот или иной элемент поведения. Но различия есть и внутри одной породы и даже внутри одного помета.
Так что теоретически, обеспечивая нужную стимуляцию в нужное время, можно усилить или ослабить породные признаки и подогнать поведение собак одной породы под поведение другой. И, например, терьер будет вести себя почти как овчарка. Почти. Вопрос в том, сколько усилий и времени придется потратить и наложатся ли ваши усилия на нужный этап развития собаки.
Эрдельтерьер Аякс. Фото из личного архива
Можно ли корректировать поведение собаки?
Поведение собак достаточно пластично, и они обладают фантастическими способностями для обучения. Фактически, собаки могут приспособиться к очень разным условиям. Однако есть сферы, которые не меняются, а есть те, которые меняются очень легко и быстро.
Для того, чтобы грамотно осуществлять коррекцию поведения собак, нужно понимать, на что в поведении собаки мы можем повлиять и каким образом.
Врожденное. Врожденных особенностей поведения не так много, и порой их можно до определенной степени компенсировать. Например, ярко выраженная трусость у собак наследуется, но если с такой собакой работать (социализировать, снижать уровень возбуждения и т.п.), то эту особенность можно в какой-то мере замаскировать. А с помощью грамотной селекции (не пуская в разведение собак с проблемами в поведении) можно добиться изменений на уровне породы.
Предрасположенность. Здесь возможностей влиять на поведение собаки больше. Можно исключить то, что является триггером, то есть запускает определенное поведение, менять условия жизни собаки или назначать лечение.
Эпигенетика. На этом уровне можно следить за тем, какой опыт получают поколения собак, и это вопрос к заводчикам.
Социализация. Здесь от человека (как от заводчика, так и от владельца) зависит многое, если не все. Необходимо обеспечивать щенку нужный опыт в нужное время. Однако нужно точно представлять, чего вы хотите от собаки. Например, очень интенсивная социализация может сделать собаку более активной – нужно ли это будущим владельцам?
Выученное (опыт). На этом уровне, без сомнения, все зависит от людей – и от того, какие условия предоставляют собаке, и от того, чему и как ее учат. Важно правильно выбрать методику работы с собакой. Любое животное учится эффективнее на положительном подкреплении (то есть на том, что позволяет получить желаемое), а не на том, чего нужно избегать (наказания). Изменение методов обучения позволяет обучать даже тех животных, которых раньше считали не дрессируемыми (например, шмелей и золотых рыбок). О воспитании и обучении гуманными методами мы будем подробно говорить в дальнейшем.
Дистресс. Здесь, опять же, важны условия жизни собаки и те методы обучения, которые используются.
Наташа: За дистресс отвечает как заводчик, так и последующий владелец. А именно, за те методы воспитания и обучения, которые они используют. Говоря другими словами, стресс – это требования. И тогда получается, что эустресс – это реалистичные требования к питомцам, а дистресс – это какие-то нереальные требования, основанные на завышенных ожиданиях.
Мы хотим от питомца того, чему он по тем или иным причинам не может соответствовать, то есть мы сами все портим. И «строгачи», электрошоковые ошейники и пресловутые альфа-броски – и есть тот самый дистресс, основанный на нереалистичных требованиях к питомцам и ожиданиях.
Например, однажды тренер Аякса заметила, что у Тори мышцы бедра правой ноги развиты хуже, чем левой – возможно, в результате травмы, полученной в раннем детстве. Тогда речь шла о том, что ей будет тяжело выполнять команду «Сидеть» и все, связанное с нагрузкой на задние лапы, будет ей даваться тяжелее. И тогда требовать от нее то, что дается через боль – как раз и значит подвергать ее дистрессу. А это даже не «строгач» и электрошоковый ошейник…
Катя: Про дистресс и эустресс мы будем подбробнее говорить в главах, посвященных стрессу у собак и роли человека.
А насчет нереалистичных требований – порой люди просто не умеют донести даже реалистичные требования нормально, без использования насилия. Или не распознают ограничения собаки, не учитывают их должным образом – ради достижения своих амбиций.
Насчет ограничений вспоминается случай, когда владелица корги учила питомца давать лапу, держа в руке лакомство – и в то же время поднимала руку с лакомством так высоко, что коротконогая собачка просто физически не могла дотянуться лапкой! Естественно, метод не работал.
Стоило опустить руку, и корги тут же научился дотрагиваться до нее лапой.
А это был совершенно гуманный способ – просто не учитывающий физических ограничений собаки.
Почему люди, использующие насилие в воспитании и обучении собак, считают себя специалистами и профессионалами и убеждены, что «по-другому нельзя» – большой вопрос. Мы еще остановимся на этом в главе «Почему нельзя бить собаку».
А в следующей главе мы обсудим, откуда берутся плохие собаки…
Глава 3. Откуда берутся плохие собаки?
У собак лишь один недостаток – они доверяют людям.
(Элиан Дж. Финберг)
Иногда владельцы жалуются на «плохих» собак. Мол, вот у знакомых собака так собака, а мне не повезло с питомцем. «Бракованный».
Катя: Разумеется, встречаются (и не так уж редко) собаки, которые демонстрируют «проблемное» поведение. И бывает, что есть генетические предпосылки к проблемам поведения, то есть такое поведение является врожденным. Однако это встречается не так уж часто, и зачастую подобные проблемы можно до определенной степени компенсировать.
Но чаще всего «плохое» поведение – штука приобретенная.
Откуда берутся плохие собаки?
Иногда причиной «плохости» сами владельцы и «сочувствующие» называют «избалованность» или «доминантность». Подробнее на обеих характеристиках, точнее, на некорректности их использования, мы еще остановимся позже. Здесь же отмечу, что «избалованные» и «доминантные» собаки по факту оказываются несчастными и/или непонятыми.
Полуторагодовалый цвергпинчер демонстрирует практически все проблемы поведения, которые могут быть у собаки. Он агрессивен к людям (в том числе владельцам) и сородичам, боится громких звуков, разлизывает лапы до ран, нечистоплотен, причем метит мебель и детские игрушки, воет и лает дома, не слушается, не может оставаться в одиночестве, грызет вещи, ворует со стола, охраняет от владельцев еду и игрушки, делает садки… Не собака, а исчадие ада! Причем налицо, казалось бы, явные признаки «избалованности»: в семье нет никаких правил, собаке разрешено практически все.
Однако все совсем не так просто.
Гуляют с пинчером полчаса в день на рулетке, своего места нет, еда постоянно в миске, игрушек и развлечений не предоставляют, и иногда, под настроение, пса бьют за проступки.
В результате мы имеем уже не «чрезмерную любовь», а банальное игнорирование базовых потребностей собаки, непоследовательность владельцев и отсутствие понятных правил…
То есть «избалованность» превращается в хаотичный, непредсказуемый мир, в котором нужды собаки не удовлетворяются от слова «совсем».