Страница 3 из 13
1. Как вы думаете, друзья дорогие, какая сила всем героям под одним зонтом умещаться помогает?
2. Как эту силу внутри себя открыть? Что в этом поможет?
Вопросы Дашеньки
1. Ребята, как вы думаете, если девочка из-под зонта выйдет, она промокнет?
2. А что будет, если не папа, а девочка этот большой зонт понесёт? Будет ли от этого польза?
Хранительница. В этом рисунке для меня польза в единстве семьи состоит. Коли единство и лад в семье живут, вместе всегда хорошо. Думается мне, что сама волшебница Любовь этой семье свой зонтик подарила. Да папу пользоваться им научила. Что думаешь, Дашенька, как это сложилось?
Дашенька. По моему разумению, у этой семьи такая история была. Сначала проникла в их дом колдунья Ссора. И стала тень на плетень наводить, все вдруг недовольными собой и друг дружкой стали, грубые слова повспоминали. Вместо улыбок укоры дарили. На девчушку колдунья морок капризов навела, и стала та Несмеяной привередливой. Да и маме с папой досталось: колдунья стала им вместо взаимопонимания недовольство в пищу подсыпать. Ой, что тут началось! Даже описать страшно!
Хранительница. Небось, сама-то колдунья Ссора радовалась да упрёки полной ложкой ела! Отчего же прозрели герои наши, как ты думаешь?
Дашенька. Мыслю так: волшебница Любовь им зеркало правдивое подложила. Взглянули они в него и колдунью увидели. И всё, что она с ними натворила, поняли. Тогда они произнесли волшебные слова: «Не бывать Ссоре в доме нашем, а бывать Ладу и Любви!» И колдунья в прах обратилась. А волшебница Любовь им зонтик свой подарила. И папу его верно держать научила. Чтобы ни одна капля невзгод житейских в семье лада не нарушала.
Хранительница. Здорово ты придумала, Дашенька! Вот бы такой зонтик в каждой семье появился!
Дашенька. А ручки нам умелые на что? Разве ты не знаешь, что домовушечки даже старый зонт в Зонтик Любви превратить могут? Надо только его в руках подержать, слова верные сказать: «Зонтик, зонтик, волшебство принимай, лад и любовь в доме нашем защищай!» А если ещё аппликации на зонтике сделать или красками разрисовать – тогда совсем здорово будет!
Хранительница. Вот сколько пользы в этой картинке! Если сердца людей на твою идею откликнутся – Зонтики Любви в каждом доме появятся. Большая от этого польза всем будет.
Карта 2. Отношения с наставником
Вопросы Хранительницы
1. Как вы думаете, друзья дорогие, о чём сейчас учительница думает?
2. Чего сейчас больше всего на свете учительница желает? Что бы помогло её желанию воплотиться? Как сила должна учительнице на помощь прийти?
Вопросы Дашеньки
1. Ребята, как вы считаете, отчего ребёнок на задней парте уснул?
2. Зачем ребята ведут себя так, как на рисунке выражено? Какая в этом для них польза?
Дашенька. Вот так картинка! Не хотела бы я на месте этой учительницы оказаться! Она чему-то полезному ребят научить хочет, а они каждый своим делом занимаются. Совсем её не слышат. Не знаю, какая польза в этой картинке для тебя и для меня быть может. Разве что совет – учителями в школе не работать. Но это и так не наша дорога!
Хранительница. Да, на первый взгляд кажется, что у ребят маловато уважения к учительнице. Но тогда получается, что они сами себя обделяют. Если каждый чем-то своим привычным занят, новые знания к ним от учительницы проникнуть не могут! Закрываются детки от знаний. Жаль… Как думаешь, отчего это происходит?
Дашенька. Я же и по школам разным хожу, за всеми наблюдаю, потому так могу сказать: невнимательность на всех деток по разным причинам нападает. Кому-то учительница по душе не пришлась, кто-то учиться привычки не имеет, а на кого-то усталость или недомогание навалилось. Чья-то голова совсем иным занята, а кто-то под влияние соседа попал. А колдунья Невнимательность зорко за этим следит. Как найдёт для себя лазейку – вмиг к такому ученику прилипает, его голову и сердце от учения отключает.
Хранительница. Дашенька, а зачем же это Невнимательности нужно? Для чего она свои чары наводит?
Дашенька. У неё интерес особый. Сейчас тебе расскажу. Есть в жизни Полезное и Пустое. Если человек Полезное принимать в себя станет, – будет он развиваться, мудрость в самом себе открывать, в ладу с миром жить. А станет он Пустое в себя впускать, так способности его засыпать начнут. Или ещё хуже – к недоброму поворачиваться. Вот тогда-то колдунья Невнимательность к ним доступ получит да своё могущество и укрепит. Потому-то и выгодно ей свои чары на учеников наводить. Чтобы они Полезное от учительницы не принимали, а Пустым наполнялись.
Хранительница. Ох, какая страшная история у тебя сложилась! Давай-ка внимательнее на карту посмотрим: может, там хотя бы один ученик есть, кто чарам Невнимательности не поддался?
Дашенька. Есть конечно! Вот этот, что в очках. Видишь, он что-то учительнице рассказывает? Наверное, память его на её рассказ откликнулась.
Хранительница. Получается, Дашенька, польза в этом рисунке какая спряталась? Совет нам тут есть от колдуньи Невнимательности защиту укреплять?
Дашенька. Да, Невнимательность гнать от себя нужно! Я даже слова волшебные для этого знаю: «Не бывать пустому в голове моей, а бывать полезному!» Пользуйтесь на здоровье!
Карта 3. Как извлекать пользу из трудностей
Вопросы Хранительницы
1. Как вы думаете, друзья дорогие, в чём причина слёз героя? Он плачет из-за коленки разбитой или оттого, что бабочка улетела? Может, ещё причина есть?
2. Какой бы совет вы сейчас герою дали, какие слова ему сказали? В каких жизненных ситуациях человеку важно подобные слова услышать?
Вопросы Дашеньки
1. Догадайтесь, ребята, что в сундучке спрятано?
2. Если сундучок открыть, какая польза от этого случиться может?
Хранительница. Какой рисунок интересный! Похоже, мальчонка этот – большой за бабочками охотник. Да вот незадача: споткнулся, упал, коленку расшиб. Бабочки разлетелись – верно, радуются, что в сачок не попали. Здесь польза, похоже, только для бабочек есть. А для нас с тобой в чём же она состоит?
Дашенька. Мне кажется, польза в том, чтобы меру знать. Может, у этого мальчонки уже бабочек в коллекции полным-полно – остановиться не помешает. А ещё польза в том, что первую помощь самому себе нужно учиться оказывать. Первая боль от ушиба коленки сейчас из мальчонки выйдет, надо ссадину свою обработать, подорожник найти и приложить. Думаю, здесь сама Жизнь героя к врачеванию самого себя приглашает.
Хранительница. Да, в этом польза великая. А вот смотри, какой сундучок перед героем стоит. Как думаешь, это его вещь? Может, он в ней своих бабочек держит?
Дашенька. Нет, мыслю я, что сундучок этот неожиданно перед мальчонкой оказался. Если бы он не упал, то и вовсе его не приметил. Точно! Это находка нежданная. Может быть, бабочка, за которой мальчонка погнался, его специально к этому сундучку привела?
Хранительница. Ты полагаешь, что герой наш с самой Путеводной Бабочкой повстречался? Вот так удача! Значит, в сундучке спрятано что-то полезное для него. Причём польза от этого не прямо сейчас откроется, а когда он подрастёт.
Дашенька. Ну, конечно! Не бывает же так в Жизни, чтобы трудности сами по себе приходили. Всегда за трудностями некая польза прячется. Распознавать её – означает Мастером Жизни становиться. Пусть и наш мальчонка постепенно этому учится.
Карта 4. Правда и ложь
Вопросы Хранительницы
1. Как вы думаете, друзья дорогие, какое мгновение Жизни на рисунке остановлено? Что за несколько минут до этого с ребятами случилось?