Страница 2 из 4
– Привет, ты меня не помнишь? Я ветка, с которой ты когда-то вместе плыл по реке.
– Но как же ты стала такой?
– Я и должна была стать такой. Это ты напомнил мне о том, кто я на самом деле. Спасибо тебе.
И кот, запрыгнув на яблоню, с удовольствием растянулся на ее ветке, подставляя бока теплому летнему солнышку.
Вопросы ребенку:
· Расскажи, что ты понял из этой истории?
· Почему котенок так хотел выбраться на берег?
· Почему, как ты думаешь, ветке было неважно?
· Чему научил ее котенок?
· Как она превратилась в настоящую яблоню? Почему? Что ей помогло?
· Какой вывод можно сделать?
Вывод со стороны взрослого:
Чтобы добиться поставленной цели, важно делать все возможное для ее достижения. Упорно двигайся вперед, и тогда все получится.
Волшебная корзинка
Возрастная группа: 8-12 лет.
Корзинка была абсолютно пустой. Но Маше почему-то очень захотелось взять ее с собой. Она направлялась в гости к бабушке, а корзинка валялась на газоне рядом с ее домом. Крепкая, красивая, но совершенно пустая.
– О, ты сегодня у меня Красная Шапочка, – рассмеялась бабушка, открывая Маше дверь.
– Вот только корзинка у меня пустая. Я ее нашла около дома.
– Ну почему же пустая? – бабушка взяла корзинку из рук девочки. – Эта корзинка волшебная.
– Откуда ты знаешь?
– О, я много знаю. Только ты не всегда готова меня слушать, – старушка улыбнулась и щелкнула Машу по носу. – Когда-то и у меня была такая корзинка. Но при переезде потерялась.
– А почему она волшебная?
– Потому что это, – бабушка понизила голос и добавила в него таинственности, – корзинка Талантов. Когда ты видишь, что другой человек умеет делать что-то хорошо – рисовать или петь, – ты просто кладешь его талант в корзинку. И потом при правильном обращении с ним ты тоже можешь научиться тому же.
– А как же я положу его талант к себе в корзинку? Его же нельзя взять в руки.
– Очень просто. Напиши его на бумажке или нарисуй и положи эту бумажку в корзинку. Поверь мне, это работает.
Маша послушалась бабушку. И с тех пор все стали замечать, что и рисовать она стала лучше, и петь научилась, и танцевать начала. А она секрет не раскрывала. У каждого свой путь к творчеству. И свой способ развивать талант. Ищите и найдете.
Вопросы ребенку:
· Расскажи, что ты понял из этой истории?
· Что нашла Маша на газоне? Взяла с собой?
· Что Маше рассказала о корзинке бабушка? Почему корзинка – волшебная?
· Что бабушка посоветовала Маше? Послушала ее девочка?
· Рассказала ли она другим о волшебной корзинке? Почему?
· Какой вывод можно сделать?
Вывод со стороны взрослого:
Свои таланты можно развивать. Надо только выбрать то, чем хочешь заниматься, и работать над этим.
Встреча с ангелом
Возрастная группа: 5-7 лет; 8-12 лет.
Про ангелов слышали все, но мало кто их видел. Поэтому большинство людей просто не верит в их существование. Вот и Миша не верил до поры до времени. Пока ангел однажды сам к нему не пришел.
– Здравствуй, Миша.
– Ну, привет, а ты кто?
– Я ангел и пришел поговорить с тобой.
– Это что, шутка такая? Ангелов не бывает, они есть только в сказках для малышей.
– Я твой личный ангел, у каждого он есть, но не все об этом догадываются, потому что мы невидимы.
– Ну, и чего ты вдруг решил показаться?
– Ты очень огорчаешь меня, Миша. Ты постоянно обижаешь своих друзей, младшую сестренку, бабушку, отбираешь у тех, кто слабее тебя, конфеты и деньги. Так же нельзя.
– Что хочу, то и делаю.
– А если ты вдруг останешься совсем один. Без друзей и родных.
– Так даже лучше. Никто доставать не будет.
– Ну что ж. Будь по-твоему.
Взмахнул ангел крылом, и все преобразилось. Миша действительно попал в мир, в котором он никому не нужен, никто его не любит. Подбегал он к людям, а все отворачивались. Кричал, звал на помощь, но никто не пришел. Сел на землю, заплакал, но не было заботливой мамы, чтобы погладить его по голове. Он остался совсем один. Ему стало страшно, начал он звать ангела, тот и явился.
– Верни меня обратно, я не хочу жить в таком мире.
– Будь по-твоему.
И снова взмахнул ангел крылом. Все стало по-прежнему. Только Миша изменился. Теперь он защищал слабых и заботился о близких, потому что понял, насколько плохо быть одному.
Вопросы ребенку:
· Расскажи, что ты понял из этой истории?
· Кто пришел к Мише? Почему?
· Обрадовался ли мальчик? Почему?
· Что хотел объяснить ему ангел? Понял ли его мальчик?
· Что сделал ангел? Как отнесся к этому Миша?
· Что изменилось в мальчике после этого небольшого путешествия? Каким он стал?
· Какой вывод можно сделать?
Вывод со стороны взрослого:
Человек не может быть один – ему нужны друзья и близкие. А чтобы они всегда были рядом, любили и заботились, надо заботиться о них тоже, ценить и уважать.
Выбор моста
Возрастная группа: 8-12 лет.
Мост над рекой в деревне построили давно. Жителям было удобно ходить по нему в лес по грибы да ягоды – до другой переправы через речку было далеко. Мост гордился тем, какая важная у него роль. Он был очень доброжелательным и легко заводил друзей.
Чаще всего к нему прилетал старый ворон Красс. Они подолгу беседовали, но другим казалось, что птица просто каркает, а мост скрипит. Они обсуждали многое – животных, растения, людей, погоду.
Прилетев в очередной раз к своему старому другу, Красс спросил:
– Послушай, вот ты стоишь тут очень давно. А когда тебя в последний раз ремонтировали, да даже просто меняли доски?
– Честно говоря, по-моему, никогда.
– Тогда будь осторожен. Мне кажется, некоторые твои доски немного прогнили, может случиться беда.
Мост был очень умным и знал, что ворон лишнего не скажет. Поэтому он стал внимательно следить за собой. Несколько дней прошли спокойно. Но вот однажды на его досках играли малыши, и один мальчик, высоко подпрыгнув, проломил одну из досок и застрял. Другие дети тут же побежали за взрослыми. Мальчика вытащили. А мост всю ночь думал. И к утру принял решение.
Когда люди пришли к нему, то увидели, что от прежней деревянной дороги не осталось ничего – мост обрушился в реку. Он не хотел, чтобы еще кто-то пострадал. Люди отстроили мост заново, но ворон Красс всегда помнил, каким был его друг и на что он решился ради людей.
Вопросы ребенку:
· Расскажи, что ты понял из этой истории?
· Где стоял мост? Для чего его там поставили? Гордился ли он собой?
· Были ли у моста друзья? Кто?
· На что обратил внимание ворон Красс? Прислушался ли к нему мост?
· Какое событие расстроило мост?
· Что он сделал после этого? Почему он так решил?
· Какой вывод можно сделать?
Вывод со стороны взрослого:
Мост понимал, что стар и может быть опасен для людей и особенно для детей. Он признал это перед самим собой и сам принял решение. Если ты понимаешь, что то, что ты делаешь, уже не работает и не несет пользы, признай это и не продолжай дальше.
Гладиолус и Одуванчик
Возрастная группа: 3-5 лет; 5-7 лет; 8-12
Разговорились как-то в саду Гладиолус и Одуванчик.
– Скажи, Одуванчик, вот о чем ты постоянно думаешь? Ты там внизу, обзор у тебя маленький.
– Я мечтаю…
– Стать таким же большим и высоким, как я?
– Нет. Я мечтаю научиться летать.
– Но ты же цветок. Точнее, просто сорняк. Как ты можешь полететь?
– Не знаю. Но однажды я полечу.