Страница 3 из 6
• любить учиться (!).
И, конечно, я оставила на Бали много своих стереотипов, сформированных в течение жизни, касающихся образования и воспитания детей и много чего другого. Но, буду честной, еще много стереотипов и шаблонов осталось – то, что впиталось с «молоком матери» не так-то просто удалить. Сейчас наше семейное образование помогает мне от них избавляться – я образовываюсь заново, вместе с детьми.
Сомневалась ли я в правильности своего выбора? Да я и сейчас сомневаюсь. Вообще это нормально – сомневаться. В сомнениях рождается истина. Никто не знает, как будет лучше для конкретного ребенка. И он не знает. И вы. И ни один учитель и психолог не знают. Все субъективно.
Как же не ошибиться и принять наилучшее (я намеренно не написала «верное») решение? Я знаю, что для меня лучше всего – пробовать! И лучше попробовать и ошибиться, чем боясь ошибок, смешаться с толпой и плыть по течению.
А что лучше для вас? Подумайте и честно ответьте.
Семейное образование (СО) – это вызов. Готовы ли вы к нему?
Предлагаю вам сделать SWOT-анализ, как в маркетинге.
Возьмите чистый лист бумаги, разделите его на 4 части: сильные стороны СО, слабые стороны СО, возможности для моего ребенка, угрозы для моего ребенка.
Снова призываю быть честными и объективными. Вы эту таблицу пишете для себя, а не для учительницы. И вы пишете про себя, а не про другую семью, поэтому не ищите шаблонных ответов в интернете.
Это дополнение к вопросам, которые вы прочитали в первой главе и предисловии. Оно поможет вам сделать свой выбор.
Я привожу в пример свою таблицу. Она заполнена частично – остальное личное.
Моя таблица
Не делайте все это сразу в один день. Пересмотрите таблицы свежим взглядом через несколько дней. Возможно, вы что-то скорректируете или дополните. И, конечно, проведите беседу с ребенком. Задайте ему вопросы, обсудите возможные перемены и насколько он с ними согласен и готов к ним.
Кто-то назовет это непедагогичным, но я задавала сыну вопросы, на которые заведомо знала его ответы. Я была необъективна, я формулировала некоторые вопросы таким образом, чтобы получить желаемые ответы. Мне нужно было еще больше убедить сына, что в школе ему будет не интересно. Не рекомендую идти таким же путем. Все-таки надо стараться держаться нейтральной позиции, даже если вы сами склоняетесь в сторону семейного образования или же наоборот – в сторону школы.
Какие вопросы задавала я?
• Ты готов сидеть 45 минут подряд, не вставая каждый день по полдня?
• Тебе не разрешат в школе рисовать то, что тебе хочется, будешь рисовать то, что скажет учительница. Тебе это понравится?
• После школы нужно будет делать домашнее задание.
Ты готов тратить по 6–7 часов в день на учебу или тебе больше понравится учиться по 2–3 часа в день, а в остальное время заниматься тем, чем хочешь: гулять, играть и т. д.
• Тебе нравится смотреть различные видео? В школе тебя будут учить по учебникам, видео показывать будут очень редко.
• Тебе нравится заниматься в удобное для тебя время?
• Тебе хочется утром рано вставать или хочешь просыпаться когда тебе удобно?
Да, конечно, на такие вопросы практически любой скажет – не пойду я в эту школу! Но в целом, ведь я же ничего не преувеличила, согласны?
Если вы хотите быть объективным – сводите ребенка в школу, покажите классы, учителей. И, может быть, ваш ребенок выберет школу. И, возможно, это будет верным выбором. Как я уже говорила и буду говорить – каждый ребенок уникальный, и только он и вы, прислушавшись к себе, поймете, что для него будет лучше – пойти в школу или на семейное образование.
Все, что я написала в этой главе, подходит для родителей тех детей, которые еще не успели сходить в школу. Но, в целом, тем, кто уже вкусил школьного образования, но все еще сомневается в своем выборе, рекомендую проделать те же самые шаги.
И, помните, универсальной формулы успеха нет. Ваш ребенок и вы – неповторимые люди с уникальными способностями. Читая эту книгу, возможно, вы подумаете: «Да это же про нас!» А, возможно, вы поймете, что вам близко совершенно другое. В любом случае, книга заставит вас задуматься о решении разных вопросов, касающихся семейного образования. А когда мы начинаем о чем-то задумываться, наш мозг в скором времени находит неожиданные ответы!
Каждый из нас неповторим. Я вас прошу: используйте только то, что работает для вас, – и забудьте обо всем остальном.
Глава 2
Мы выбираем семейное образование
Уверены?
Давайте расскажу, что вас ждет. Возможно, вы уже столкнулись с этим и даже сможете поделиться своей личной историей.
Если раньше родственники, друзья и знакомые считали вас вполне «нормальными» людьми, то после вашего решения о семейном образовании, скорее всего вас таковыми считать перестанут.
Ну а если вы всегда удивляли свое окружение, то сейчас они удивятся еще больше.
Ваши дети тоже выпадут из понятия «нормальный ребенок» и для взрослых и для сверстников.
А вы сами-то как считаете: те, кто выбрал семейное образование, «нормальные» люди или все-таки другие? Пообщавшись со многими «семейниками», я уверенно скажу – да, мы отличаемся от остальных, мы не вписываемся в понятие «нормы», на котором держится классическое школьное образование.
Да какой нормальный человек решится учить ребенка самостоятельно, когда есть такая удобная школа – сдал на полдня (а с продленкой – на целый день!), и свободен!
Мы, «семейники», учимся вместе с детьми. Если хочешь что-то выучить хорошо, научи этому кого-нибудь. Благодаря семейному образованию я сама полюбила учиться! Оказалось, что я столько всего интересного не знала, или выкинула из головы как не нужную, не применяемую информацию. Таким образом, когда я рассказываю что-то детям, делаю это с удовольствием и интересом. И я удивляюсь и восхищаюсь вместе с ними! Не каждый учитель способен рассказывать одну и ту же тему в 50-й раз с таким же интересом, как в первый. А мне это легко, потому что я тоже этим интересуюсь и делаю открытия вместе с детьми.
То, что давалось мне тяжело в школе, например математика, открывается с другой стороны. И то, что у меня были с этим трудности, дает мне преимущества – я понимаю, что значит «не понимать», и пытаюсь найти различные способы и приемы, чтобы у ребенка получилось сделать это непростое «открытие». У меня есть большое преимущество перед школой – я могу объяснять непонятную тему столько минут/часов/дней, сколько потребуется.
Я могу ее оставить на время, а потом вернуться к ней, и «на свежую голову» ребенок поймет то, что долго не давалось раньше.
Да, снова учиться в школе может позволить себе не каждый. Да и не каждый захочет. Хотя все родители детей школьного возраста в какой-то степени снова проходят школьную программу. И, иногда, домашнее задание на следующий день занимает больше времени у школьников, чем у «семейников» освоение нескольких тем.
Но так происходит не всегда и не у всех. Когда я выбрала семейное образование, то начиталась в интернете о том, сколько свободного времени у детей-хоумскулеров, что на учебу они тратят всего-то 1–3 часа в день и т. д. И обрадовалась.
Однако есть то, о чем обычно не говорят…
Если вы не наняли по каждому предмету ребенку репетитора, если он не ходит в какие-то альтернативные классы по этим предметам, то вам предстоит самим готовиться к этим урокам.
Что значит готовиться?
Сначала определиться, по каким учебникам/программе вы будете изучать каждый предмет. Это займет определенное время – разобраться глубже в каждой системе. Вы должны хотя бы 5 минут пробежаться по выбранному учебнику прежде, чем объяснять новую тему. Помимо учебника, чтобы не превращать учебу дома в «школу», я обычно ищу альтернативные материалы: аудио, видео, книжки, мультфильмы по этой теме. Мы делаем поделки на тему, которую изучаем в данный момент. А ведь поделку не каждый из головы возьмет – надо также найти инструкцию в интернете или книге.