Бегство от близости

разрушение  вашего  райского  состояния  и  получили  более 

серьезные родовые травмы.

Родовая травма или любой разрыв отношений между ма-

терью и ребенком в течение этих первых недель и месяцев 

может нарушить хрупкий процесс развития. Если вы страда-

ли от непреднамеренной разлуки и/или грубого обращения во 

время вашего рождения или сразу после него — в результате 

длительного  пребывания  с  незнакомыми  нянями  в  течение 

первых трех лет вашей жизни — тогда во взрослом возрас-

те вы, скорее всего, будете иметь серьезные незавершенные 

проблемы, возникшие в этот период.

Лишь в последние несколько десятилетий было установ-

лено, что младенцы, не находящиеся под действием лекарс-

твенных  средств,  были  рождены  в  состоянии  повышенной 

восприимчивости [2]. Из-за человеческого невежества с вами 

могли обращаться как с недоразвитым комком глины. Типич-

ным по отношению к новорожденным считается выполнение 

на них хирургических операций и обрезания без анестезии, 

вкалывание им игл для взятия анализов и размещение их в 

инкубаторах и палатах для новорожденных.

 

Часть I. Бегство от близости  

113

Новорожденные младенцы с первых дней жизни видят, 

слышат и чувствуют все, что происходит вокруг них.

До недавнего времени родители думали, что нет ничего 

плохого в том, что они оставляют младенцев на попечении 

кормилиц, нянь, бабушек и дедушек надолго в первые два-три 

года их жизни, полагая, что ребенок не достаточно понима-

ет разницу в обращении. Из нашего опыта работы с клиен-

тами мы выяснили, что дети все помнят и на всю оставшу-

юся жизнь сохраняют глубокие раны от травм, полученных 

от такого обращения.

Виоланто и Рассел провели канадский мета-анализ вось-

мидесяти восьми опубликованных результатов исследований 

о влиянии ухода за ребенком, осуществленного не матерью, 

на развитие младенцев и маленьких детей [3]. Они выясни-

ли, что отсутствие матери в течение более двенадцати часов в 

неделю может серьезно повлиять на социально-эмоциональ-

ное и поведенческое развитие, а также на материнскую при-

вязанность младенцев и маленьких детей. Леро и его колле-

ги обнаружили, что семьдесят процентов канадских матерей, 

имеющих детей в возрасте до шести лет, работали полный 

рабочий день. В Соединенных Штатах эта цифра по расче-

там достигает семидесяти пяти процентов [4]. Такая форма 

непреднамеренного пренебрежения имеет серьезные послед-

ствия для нашей национальной политики охраны детства на 

федеральном уровне и на уровне штата.

Наличие опыта физического или эмоционального отрече-

ния в возрасте от десяти месяцев до двух лет является осо-

бенно вредным для ребенка, так как может задерживать раз-

витие  и  способствовать  возникновению  у  детей  многочис-

ленных созависимых и контрзависимых привычек. Ребенок, 

114  Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости

задержавшийся на этом этапе, будет взрослеть, воспринимая 

мир разделенным на две части: хорошую и плохую, и рас-

сматривать проблемы как ситуации, имеющие два решения: 

или/или. Решения типа «как... так и» будут ему не доступны 

в качестве вариантов выхода из сложной ситуации.

Чтобы компенсировать такое разделение, со временем воз-

никает сложный набор неэффективных адаптивных моделей 

поведения. Например, сильная тревога и страхи, связанные с 

отречением, могут проявляться в любой ситуации, когда кто-

то уходит, даже на короткое время. Многие взрослые люди 

замечают, что начинают ссориться со своими близкими, уез-

жающими ненадолго из города по делам.

КАК ВНУТРЕННИЕ ТРАВМЫ

СТАНОВЯТСЯ ОБРАЗОМ ЖИЗНИ

Важно  понять,  когда  и  как  нарушается  процесс  привя-

занности. Если возникает разрыв, то мир ребенка как будто 

замирает.  Все  застывает,  подобно  тому,  как  останавливает-

ся пленка в видеоплеере, поставленном на паузу. Если такое 

произошло с вами, вы, возможно, оценили ситуацию и оп-

ределили ее как свою личную реальность. В эти застывшие 

моменты ребенок создает свои внутренние убеждения, цен-

ности, установки и ожидания по поводу того, какой может 

быть жизнь на Земле, и какие переживания может препод-

нести жизнь. Эти переживания накладывают на ребенка глу-

бокий отпечаток и влияют на формирование его умственных 

способностей и личной реальности.

За время оказания клиентам помощи в определении ис-

точников их травм, полученных в раннем детстве, мы научи-

 

Часть I. Бегство от близости  

115

лись воспринимать человеческую жизнь многослойной, как 

лук. В середине «луковицы» находятся травмирующие внут-

ренние  переживания,  вызванные  дородовыми,  родовыми  и 

послеродовыми травмами. Эти травмирующие переживания 

сохраняются как убеждения («Со мной определенно что-то 

не так»), ценности («Вполне нормально, что люди обижают 

меня, так как я не имею никакого значения или пользы для 

общества»), установки («Взрослые — это люди, которые меня 

обижают и которым нельзя доверять») или ожидания («Новые 

жизненные начинания трудны для меня и болезненны»). Эти 

убеждения, ценности, установки и ожидания создают матрицу 

или внутреннюю рабочую модель, которая формирует ваше 

представление о жизни.

Иногда сложные семейные отношения способствуют со-

зданию травм еще до того, как вы родились. Возможно, ваши