Страница 16 из 174

Бегство от близости

Берри К. Уайнхолд, Дженей Б. Уайнхолд

удовлетворения своих потребностей. Освобождение от по-

добного самоограничения часто становится первым шагом

к признанию жестокого обращения и раскрытию глубоких

психологических ран, полученных в детстве, которые сохра-

нились у них до сих пор.

ЧЕТЫРЕХЭТАПНАЯ МОДЕЛЬ

ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Мы создали нашу Теорию Систем Развития, чтобы по-

мочь людям понять, как развивается человеческий род [35].

Мы обнаружили, что типичное развитие супружеских пар,

семей, групп, организаций и национальных государств — а

также всего человеческого рода в целом — проходит те же

самые четыре этапа развития, что и отдельные индивидуумы:

созависимость;

контрзависимость;

независимость;

взаимозависимость.

54 Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд. Бегство от близости

Каждый этап состоит из определенных развивающих про-

цессов, которые должны быть завершены для того, чтобы

человек мог перейти к следующему. Если какой-то этап не

завершен, развитие задерживается, и переход к следующему

этапу затрудняется. Задержка вашего развития напоминает

постановку DVD-плеера на паузу во время его работы. В пя-

той главе содержится более подробная информация о нашей

теории развития.

Большинство людей остаются на этапе созависимости и

контрзависимости и стараются завершить определенные раз-

вивающие процессы этих двух этапов в своих взрослых от-

ношениях. Поскольку им хочется казаться взрослыми, мно-

гие люди в зрелом возрасте скрывают или игнорируют свои

неудовлетворенные потребности, сохранившиеся со времен

этих детских этапов. В приведенной ниже таблице «Этапы

развития и основные развивающие процессы формирования

человека» дается краткое описание каждого этапа и перечис-

ляются основные развивающие процессы, которые должны

быть завершены во время его прохождения [36].

Когда вы будете читать эти списки, спросите себя: «Ус-

пешно ли я завершил этот процесс?», и, если вы не уверены

в своем ответе, вы можете продолжить исследование и задать

своим родителям или другим родственникам вопрос о своей

жизни в раннем возрасте. Еще одним хорошим источником

информации являются младенческие фотографии или днев-

ник младенца. Когда вы будете рассматривать свои фотогра-

фии в грудном возрасте, настройтесь на свой детский образ

и спросите себя: «Как он себя чувствует?», «Является ли он

на самом деле счастливым ребенком или испытывает трево-

гу?» и так далее.

е-

во

а-

ак

язи

ис обы

ой

про

ола;

св

ов т; она

, чт

дов

ег

ог

и го

а;

век

высо ает

ак

оды

конт

льную

ующее

енк до

льно

тной

вания

ему

е пребыв , а такж

дает

ении кортиз

слеро

конт ет

мет

сный

чело

уж

и благ

реб еще

ме

в первые

собств с развитием обра

миро

лю

тки

ты

ом

стно

завершения

а, по со

ме ддо теле ом

соб

окр

эмоциона у в по

енк

енные

эмоциона , спо

для

енк

вания

в фор

забо

ждения

сти у и ограничив оем вырабо

голо

а в ро

язанных ушении

ссо

реб

т ро с реб

, св

диет

ддержк

ту и сов енк

с реб

лучает

а в св

тивную

лный и зрительный

нар

на

миро

навыки

овым

сс риск

по

;

лжительный

ждения

по

;

проце

при

ре

фек

е утешение

тить

ую

ает

трит

т и хотя