Страница 7 из 21
Но такое быстрое восхождение выбирают немногие. Во-первых, потому что для этого нужны действительно огромные усилия. Но и ещё потому, что быстрое прохождение через разные уровни не позволяет изучить его подробности, его возможности, побыть в нём. Это так же, как из младенческого возраста сразу стать взрослым, минуя детство и подростковый период. Именно это и было жертвой Христа вам, добровольный отказ от детального познания опыта множества уровней творения, чтобы показать вам пример восхождения, высветить для вас маяк движения, путь к Богу, показать о беспредельных возможностях каждого и, как Маяк, светить и ждать, когда вы к нему, наконец, придёте. Он выразил намерение находиться в качестве вашего маяка столько, сколько потребуется всем вам, чтобы дойти до этого уровня, чтобы указывать вам путь света, светить как кораблям во мраке, чтобы вы не натолкнулись на рифы и не разбились и видели, что выход есть даже среди бушующих волн. Что там на берегу есть свет и кров, и вас всегда там ждут.
Скажи, а та самая Великая Жатва или переход происходит с какой-то регулярностью? Нам говорят о периодах в 26 тыс. лет. Но ведь времени не существует, тогда что это за такие точные периоды? Кто следит за окончанием цикла? Как определяется, что цикл закончен?
Цикл никогда не заканчивается, поскольку всё вечно. Поэтому и наступают периодические уборки урожая, чтобы освободить пространство для дальнейшего развития и дать возможность тем, кто стремится выше или ниже, следовать своему выбору. Я не могу тебе сказать, кто следит за периодичностью. Приходит первая волна, и это знаменует собой начало Жатвы. Всего волн 13. Но не все доходят до вас. Вы все будете «вымыты» первыми пятью волнами, то есть качествами устремлений пяти уровней.
По некоторым источникам у нас уже прошло пять волн, но мы пока ничего не заметили. Почему?
Это подволны, или, скорее, течения. У вас пока прошло две волны. Идёт третья, более существенная.
Если у нас прошло две волны, значит, собраны или вымыты, как ты говоришь, лишь те, кто возвращается на первый и второй уровень.
Да, в этом смысле вам говорят, что все тёмные существа ушли из вашего мира. Речь идёт именно о тех сущностях, которые ещё не прошли уроки первого и второго слоя.
Как же они попали на третий уровень?
По-разному. У них были качества единичного преломления. То есть, если они не давали устойчивых показателей прохождения опыта второго уровня, а давали единичные, но яркие показатели, то есть периодически показывали очень хорошие результаты. Им была дана возможность попробовать более сложный уровень. С их согласия, разумеется. Те, кто сейчас вернулся на второй и первый уровни, либо не смогли удержать в себе эти результаты и не могут быть подняты выше, поскольку просто не смогут там существовать по качеству энергий, либо из числа тех, кто сам изъявил желание спуститься обратно.
Неужели можно желать спускаться на первый уровень, в мир камней?
Почему тебя это удивляет? Выборы многогранны. Развитие минералов – очень интересный опыт творения. Посмотри, как прекрасны драгоценные камни. Они сияют таким светом, переливаются такими оттенками! Это есть определённые грани познания. При этом их жизнь не столь быстротечна, как жизнь ваших тел, не столь уязвима, не столь непредсказуема. Они – более твёрдые во всех смыслах. Бриллиант, в котором заключено все семь цветов радуги, а значит, и все семь уровней познания первого слоя, имеет самые жёсткие границы, и мало кто их может нарушить. Поэтому ряд сущностей выбрали повторить этот опыт.
Значит, сейчас нам предстоит третья волна, та, что притянет соответствующих четвёртому уровню? Когда она будет?
Нет, третья волна должна притянуть тех, кто соответствует третьему уровню. Но разделение на волны также условно. Все волны идут одновременно, но натыкаются на объекты, встречающиеся на их пути. Как в море нельзя определить, какая волна первая или последняя. Я не буду называть тебе даты, поскольку времени не существует, но ваши ожидания могут нарушить ход перемен. И, кроме того, не я распоряжаюсь этими волнами. Они приходят из центра мироздания, которое вы называете Центральным Солнцем. Из центра импульсов творения. Поэтому нужно быть готовым к этому в любую минуту. Потому что на самом деле волны идут непрерывно, просто не все доходят до каждого из вас.
Часть 30. Системы обучения. Ченнелинг.
Процесс обучения возможен только обоюдным образом. Потому что нет ничего отдельного. Вы, люди, сейчас проходите беспрецедентный опыт воплощений в плотности трёхмерного мира, и ваши открытия себя, ваши реакции – это бесценный опыт для тех, кто сейчас находится в более тонкоматериальной сфере. Поэтому обучение обоюдное. Можно привести аналогию с масштабом. Когда человек смотрит вдаль, то он видит только общие контуры, зато у него больше охват видимого, и он может увидеть все объекты, которые попадают в зону его видимости. Другой человек, который находится вблизи конкретного объекта, видимого первым человеком, может рассмотреть детали данного объекта, но не может видеть всю перспективу, он может видеть только близлежащие к нему объекты. Кто обладает бóльшим видением и более правильным? Оба. Только с разных точек зрения. Вы должны воспринимать себя как исследователей деталей, вы храбро согласились на эту важную часть обучения всех в мироздании.
Поэтому вся учительская систем заинтересована в получении вами – каждым из вас – знаний об опыте погружения в плотную материю, об опыте погружения в иллюзию, об опыте исследования творческих возможностей частиц Бога. И потому уроки каждого являются уроками для всех. И поэтому вся информация об опыте каждого записывается в системах, которые вы называете Хрониками Акаши, и используется всем мирозданием для обучения и развития.
Ты не сказал о кураторстве. Когда человек воплощается, ему определяется заранее куратор на высших уровнях или не обязательно?
Когда ты поступаешь в какую-то школу или вуз, ты можешь заранее узнать, какие учителя или преподаватели преподают в этом вузе или школе. И далее, по мере выявления своих предпочтений, своих интересов, ты сама вправе обратиться к любому учителю по своему выбору и попросить помощи в обучении тому предмету, к которому у тебя больше предрасположенности и интереса. Поэтому учительская система существует и открыта для всех желающих. Достаточно просто выразить намерение, желательно вслух, но можно и мысленно, о том, что именно каждый из вас хочет изучить, что узнать и чему научиться. Если даже результат не придёт мгновенно, то высшие силы обязательно найдут, как ответить на запрос, в какой форме преподнести знание. Причём форма обучения тоже будет выбрана с учётом особенностей ученика. Не все люди ещё готовы принимать информацию напрямую от тонких миров. Но если выразить и такое намерение, то это обязательно случится. Обучение вас происходит непрерывно. Вся учительская система, образно говоря, находится рядом с каждым. Как бережные наставники ждут, когда их птенцы начнут делать первые попытки летать, чтобы поддержать их и порадоваться за них.
А кураторство цивилизаций? Есть ли у каждой цивилизации свой куратор на тонких планах среди более высоких существ?
Что ты имеешь в виду под этим понятием?
То, что есть некая сущность, которая как бы отвечает за правильное развитие цивилизации, помогает ей, направляет её, отвечает за неё перед более высокими структурами мироздания, напутствует её, обучает и сопровождает на всем периоде её существования.