Страница 24 из 27
Затем излагались "Три военные искусства". Первое – глазомер, второе– быстрота, третье – натиск.
Глазомер Суворов ценил очень высоко. Под "глазомером" он понимал способность быстро схватывать при обзоре местности, удобна ли она для боя, уменье быстро выбирать выгодную позицию, дорогу для марша, направление атаки.
Быстрота необходима прежде всего в походе. Чтобы напасть на противника или чтобы его преследовать, необходимо быстро передвигаться. Поэтому Суворов учил солдат и войсковые части быстрым, стремительным маршам во всякую погоду, зимой и летом, по хорошим и плохим дорогам, в знакомых и незнакомых местах, днем и особенно ночью. Суворова обвиняли, что он этими учебными маршами изнуряет солдат. Он отвечал на это: "Легко в учении – трудно в походе ( на войне и бизнесе) ; тяжело в учении – легко в походе ( и бизнесе) ". Он с неумолимой строгостью требовал, чтобы командиры принимали все меры для облегчения солдатам быстрых маршей. Кашевары должны быть всегда впереди, чтобы солдаты приходили к готовым котлам; палатки должны быть поставлены к приходу солдат на ночлег. Обувь, одежда, амуниция – все приспособлялось к тому, чтобы обеспечить войскам быстроту передвижения.
Суворов очень высоко ценил и берег время.
Поэтому здесь можно это подтвердить выражением. Время – деньги.
До Суворова русская конница ходила в атаку на рысях. Суворов научил конницу свою быстрым атакам "маршем, маршем", то-есть на полном скаку.
Натиск - в этом слове Суворов соединил все, что относится к успешному наступлению. В атаке надо принимать решения быстро, без колебаний и выполнять их упорно и настойчиво, одним дыханием. Суворов учил пехоту не только атаковать пехоту противника, но и кавалерию, что было новостью.
Глазомер, быстрота, натиск, взятые вместе, означали на языке Суворова, что нужно правильно разобраться в обстановке, умело выбрать направление главного удара и стремиться к полному уничтожению противника. Это все в полной мере подходит и для бизнеса, особенно для развития конкурентной стратегии.
Суворов, создавая новое военное искусство, решительно боролся с устаревшей прусской системой военного обучения.
Суворовская "Наука побеждать" отразила в себе лучшие черты русского национального характера: отважность, проницательность, быстроту, натиск, человечность.
Суворовское военное искусство основывалось на глубочайшем патриотизме и безграничной вере в силу и непобедимость русских войск.
"Мне солдат дороже себя" – говорил Суворов.
Всей душой он любил русского солдата и солдат отвечал ему такой же любовью.
И крепостные русские крестьяне быстро превращались под начальством Суворова в отлично обученных "чудо– богатырей".
Суворов изобретал новые приемы боя, каких не знал противник. Так, он учил войска не только ночным походам, но и ночным боям.
Талант и организаторские способности проявились, например, при штурме Измаила.
Когда русские начинают читать учебники по бизнесу, как ставить свое дело, с чего начинать, какие нужны информационные каналы, какие нужны приспособления и прочее, то они могут опять же обратиться к тому учебно-методическому материал, который был выработан Суворовым.
Открылся военный совет. Суворов спрашивал о числе и состоянии русских войск. Спрашивал о боевых запасах. Интересовался произведенными осадными работами. Сколько турецких войск заперлось в Измаиле? Какой дух турецких войск? Велика ли у турок артиллерия и обеспечена ли она огневыми припасами?
Отпустив генералов, он поехал на разведку измаильских укреплений. Все поняли, что штурм решен.
Военная тактика турок Суворовым была изучена тщательно. Он выработал свою победоносную тактику.
Своих неутомимых гренадеров Суворов приучил отражать повторные удары свежих турецкий войск. Атаковать без передышки первую, вторую и третью орды (непрерывные волны наступающих).
"Крепости строят для того, чтобы их штурмовать.
От безделья в сырых землянках больше люди хворают".
По приказанию Суворова сделали в поле подальше от глаз неприятеля копию измаильского вала с глубоким рвом; перед ним вырыли волчьи ямы. Молодых солдат учили, как застилать плетнем волчьи ямы, забрасывать фашинами ров и штурмовать вал.
Яркий пример суворовского производственного обучения.
Послание к Сераскиру и защитникам Измаила
"Я с войсками сюда прибыл.
Двадцать четыре часа на размышление – воля; первый мой выстрел – уже неволя; штурм – смерть.
Что оставляю вам на размышление. Александр Суворов".
Сераскир ответил: "Скорее Дунай потечет назад и небо упадет на землю, чем сдастся Измаил"
.... в ночь на 11 декабря Суворов повел войска на штурм.
…цепкими муравьями карабкались люди по лестницам и крутым склонам валов. . . .. .
..... раскаты "ура" и ответные вопли" алла" с вершины вала говорили о том, что там идет беспощадная рукопашная схватка…
…на улицах и площадях города завязался снова бой. вернее – сотни кровавых боев…
К часу дня русские войска достигли середины города.
11 декабря Суворов послал донесение Екатерине в Петербург: "Гордый Измаил у ног Вашего Величества !"
Судьба Суворова – это судьба талантливого военачальника постоянно угнетаемого и затираемого сильными мира сего. За взятие Измаила ему был присвоен чин подполковника Преображенского придворного полка. Эту награду за подвиг беспримерный в истории, можно было счесть за издевку. Враги Суворова радовались; доброжелатели сетовали на несправедливость; в армии негодовали.
Решаясь на штурм Измаила, Суворов поставил на карту всю свою военную карьеру. Неудача штурма могла бы стать закатом звезды Суворова. Теперь она горела ярко, высоко поднявшись над горизонтом.
– Чем могу наградить ваши заслуги граф Александр Васильевич? – спросил Потемкин.
– Ничем, князь. Я не купец и не торговаться приехал…
Суворова отправили на границу Финляндии для осмотра крепостей, пока праздновали взятие Измаила. Потемкина чествовали как победителя.
Но в Финляндии Суворов не раскис, не поддался хандре и стал активно поднимать воинство. Он тут показал выпрямляющую силу труда. Он отвлек солдат от праздности не только воинским обучением. Ему не хватало рабочих рук; он заставил солдат участвовать в постройке крепостей, на обжиге извести, на устроенных им кирпичных заводах, заготовке и пилке леса.
Суворовские войска не раз одерживали победы, нападая на противника неожиданно ночью.
"Пуля – дура, штык – молодец" – говорила суворовская "Наука побеждать". Это значит, что Суворов придавал большое значение атаке "белым оружием", то – есть штыками пехоты и саблями конницы, чем ружейному огню. И понятно: ружья того времени заряжались очень медленно, одной пулей с дула; в пылу боя зарядить второй раз было некогда, а первый выстрел часто пропадал даром. Это не значит, однако, что Суворов пренебрегал ружейным огнем совсем. Он требовал, чтобы не стреляли зря, берегли пулю и стреляли не в вольный свет, а прицельно, выбирая целью командиров противника.
От каждого подчиненного, начиная с главных командиров и кончая рядовыми, Суворов требовал быстрого соображения, уменья сразу находить ответ и принимать решение в трудных случаях. Он требовал, чтобы все знали от рядовых до генералов деятельное военное искусство. Ответа " не могу знать" он не терпел и ненавидел "немогузнаек".
Это учение в совершенстве стыкуется с системой производственного обучения в инофирмах, таких как Сони и т.п. Где указывается, что все должны работать не только физически, но и вкладывать свой ум.
Чтобы развить смекалку в солдатах. Суворов иногда задавал неожиданные вопросы, требуя быстрых ответов. Этим моментам в развитии дееспособного бизнеса сейчас уделяется большое значение. Мы говорим о нестандартном развитии различных идей, направлений. Это в целом способствует успешной выживаемости высокотехнологического бизнеса.