Страница 16 из 16
В психологии внимания для выявления закономерностей зрительного поиска используются, как правило, упрощенные варианты перечисленных выше задач. В лабораторных экспериментах поиск осуществляется среди объектов, расположенных в одной плоскости (обычно на мониторе компьютера). Впрочем, в современных исследованиях нередко моделируется трехмерное пространство, в котором осуществляется поиск, используются виртуальные среды, позволяющие изучать кроссмодальный поиск (напр.: Flanagan et al. 1998). Динамику в направлении большей экологичности исследований можно усмотреть и в типах используемых стимулов. Начиная с 1980-х гг. наиболее распространенными были простые задачи поиска вертикальной линии среди наклонных, буквы среди цифр и т. п. Однако, пользуясь развитием компьютерных технологий, все больше исследователей стремятся к изучению зрительного поиска более естественных объектов, окружающих человека: изображений животных, предметов домашнего обихода. Иногда эти объекты предъявляются в условиях, далеких от естественных (например, один за другим в центре экрана компьютера или одновременно, но на гомогенном фоне), иногда – напротив, в естественных контекстах (напр.: Võ, Wolfe 2013).
Широкомасштабные исследования зрительного поиска начались в 1980-х гг. (подробнее см.: Трейсман 1987), одновременно с началом доминирования метафоры прожектора в исследованиях внимания и ростом интереса психологов к зрительному вниманию как таковому. Одним из первых вопросов, к которому обратились исследователи, был вопрос о месте и роли механизмов внимания в решении задач зрительного поиска.
Согласно массиву полученных на сегодня данных, в поиске объекта, который отличается от остальных одним явно выраженным физическим признаком (таким, как цвет, размер, кривизна), роль внимания невелика: оно направляется на искомый объект автоматически (Treisman, Gelade 1980). Поиск объектов, заданных сочетанием признаков или более сложным признаком – например, категориальным, обычно требует участия внимания, последовательно переключаемого от одного объекта к другому.
В последнее время исследователи всё настойчивее формулируют и более общий вопрос о соотношении восходящей (bottom-up) (определяемой характеристиками сенсорного входа) и нисходящей (top-down) (определяемой целями и опытом субъекта) линий переработки информации в зрительном поиске (наиболее новый обзор см. в статье: Wolfe, Horowitz 2017). С одной стороны, это влияние на эффективность поиска таких факторов, как степень сходства искомого объекта с отвлекающими стимулами, внезапное появление дополнительных нерелевантных стимулов, непроизвольно привлекающих внимание человека, и т. п., а с другой – влияние различных способов описания искомого объекта, осмысленности контекста поиска, знакомства с этим контекстом, осведомленности о возможных изменениях стимульной ситуации и соответствующих всем этим параметрам задачи стратегий поиска. При этом нам представляется, что индивидуальный опыт субъекта (различные формы репрезентаций, хранящихся в системе памяти), с одной стороны, и его текущие цели и стратегии решения перцептивной задачи – с другой, представляют собой два принципиально разных источника нисходящих процессов в познании человека, по-разному участвующих в формировании единиц обработки зрительной информации и в выстраивании процесса решения задачи.
2.2. Восходящие и нисходящие процессы в зрительной системе
Доминирующая в настоящее время в исследованиях зрительного поиска тенденция к обсуждению механизмов обработки информации в терминах восходящих и нисходящих процессов характерна для всей когнитивной психологии восприятия и внимания (Vecera, Behrma
Представление о двух «потоках» переработки информации складывалось на основе тех же метафор познания, что и когнитивная психология, а также когнитивная наука в целом (подробнее об этом см.: Печенкова, Фаликман 2010). В русле компьютерной метафоры две образующих процесса познания рассматриваются соответственно как «концептуально ведомая переработка информации» (или «переработка, ведомая схемами») и «переработка, ведомая данными» (Norman, Rumelhart (eds) 1975). Согласно биологически ориентированным иерархическим метафорам познания, и прежде всего восприятия, в которых оно соотносится, например, с иерархией мозговых структур (Hochstein, Ahissar 2002), по восходящей линии осуществляется передача информации от структур нижележащего уровня на вышележащий, а по нисходящей – в обратном направлении.
В последнее десятилетие в когнитивной психологии и нейронауке, преимущественно европейской, наметился сдвиг в сторону изучения восходящих и нисходящих влияний
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.