Всё и ничего

-Да, но нельзя переступать грань закона.

-Да, я с тобой согласен, но кто-то думает иначе. Понимаешь?

– Да, у каждого своё мнение, но время всё расставляет по своим местам

– "у каждого своё мнение" вот это своё мнение, рождает добро и зло, когда у масс возникает общее мнение, что такое добро и зло, это начинает называться закон

– Каждый индивидуален, к сожалению, большая часть людей в РФ индивидуальны в тупости и пассивности.

– Это да. Вот на этом индивидуализме растёт оценка добра и зла.

Этот диалог я не зря сюда добавил, Тимофей не дурак, но даже он не сразу понял суть моих мыслей, он начал приплетать сюда гражданские права и человечность, хотя речь шла чисто о добре и зле, а не о том, что правильно или неправильно. Цель этого диалога, чтобы показать, что мои слова были верны и дать ещё ряд аргументов для подтверждения теории неоцентризма, а так же закрепить почву для ответа на будущую критику моей теории.

Последним своим предложением Тимофей написал, что люди в РФ индивидуальны в тупости и пассивности. Мы с Тимофеем придерживаемся идей реформирования общества и государства, активного прогресса. Поэтому сейчас я вам покажу, как неоцентризм может проявить себя в политике и спасти наше с вами общество.

Неоцентризм и общество

Начнём, пожалуй. Как мы знаем революция это военное свержение правительства, которое может повлечь за собой борьбу революционеров с правительством или способствовать началу гражданской войны, когда выступят те группы, которые недовольны новой властью. Революция практически во всех случаях смерти, убийства, террор, вооружённые столкновения, несомненно, возможно случаи, когда революционные потери являются лишь средствами, оправдывающими цель, после которой экономика пойдёт быстрыми темпами в рост. Но говорим об интерпретации неоцентризма в данную ситуацию. Скажу сразу же, я активист, оппозиционер, приверженец демократических идей, социал-демократ, симпатизирую анахро-синдикалистам. Но при всём этом я реалист, поэтому понимаю, что революция может начать новый 1917. Но это не означает, что люди должны молчать, надо чаще выходить на митинги, манифестации, пикетирования, обращаться в суды, оспаривать законы, требовать референдум, не уходить с улиц, если приходит полиция, продолжать протест всеми силами, поддерживать оппозицию. Ставить баррикады, оставаться на улицах до тех пор, пока не будут приняты требования. Если чиновники не пойдут на уступки, они будут жить в страхе, а это означает, что власть не сможет продолжать произвол, ведь она будет опасаться революции. Конституция разрешает нам это делать, так давайте пользоваться этим. Как всегда мы видим силу относительности, протест не доводящий до революции, заставляющий попасть в отставку прогнившую прослойку. Только не надо выходить один раз в год, надо выходить каждый день, надо прекращать работу, надо ставить баррикады, обращаться в суд и тд… Протест народа покажет, что СМИ уже не так сильны, поэтому нельзя вешать лапшу на уши, надо хоть что-то делать. Относительность, совмещение разных позиций и реализм – это основа неоцентризма. Затронув политику, хочу представить вам нашу теорию идеального государства. Сейчас вы увидите полную интерпретацию неоцентризма в политику.

Идеал государства

Карл Маркс, Фридрих Энгельс, Роберт Оуэн, Шарль Фурье, Томмазо Кампанелла, Джон Локк, Аристотель и Конфуций изобразили вид идеального государство, что-то сегодня мы видим в реальном мире, что-то утопия и осталась лишь на словах под видом сказки, сейчас я покажу вам свой идеальный мир.

Наши идеи заключаются в том, чтобы избегать крайностей, анализировать перед тем, как что-то сделать. Суть не в том, какой ты идеологии, а что ты делаешь, что получают люди, что ты можешь, на что пойдёшь. Постоянные вопросы о том, кто ты левый или правый. Зачем они нужны? Бери идеи, создавай своё под предлогом нео или гордо зовись неоцентристом.

Школа

Мир меняется, очень многое пошло вперёд, развилось, когда-то вместо машин были повозки с лошадьми, а потом появились первые машины, которые быстро ломались и разгонялись до высокой скорости. Но что мы имеем сегодня? Колоссальный прогресс. Как пошёл прогресс в электронике с тех пор, как изобрели лампу накаливания? Но есть одна очень консервативная вещь, она формирует нацию, она формирует будущее общество, создаёт человека – образование. Сегодня образование поменялось не сильно по сравнению с 20 веком и 19 веком, да мы имеем электронные доски, компьютеры и ноутбуки для работы? Но разве всё дело в них? Мы живём не в век становления капитализма, мы живём в век постиндустриальной эпохи, сейчас нужны люди, которые креативно мыслят, творчески развиты, обладают высоким уровнем инициативности. Но школа с самого начала губит твои таланты, губит тебя самого, давление идёт, как от учеников, так и от учителей. Как можно остаться самим собой? Люди с сильной волей всё равно добиваются своего, а остальные? Да и к тому же каким трудом они добиваются своих результатов? Депрессии, ощущение, что тебя никто не понимает, что ты никому не нужен, что ты ничего не можешь. Что здесь опасного? Это подвигает человека к криминальным, антисоциальным группам или суициду. Всё дело в том, что, сажая преступников, преступность не будет падать, возможно она перестанет расти, но только перекрыв исток, можно осушить ручей. Таким образом школа является зачатком преступности. Как этого избежать? Сейчас покажем на примерах. Дадим нашему теоретическому государству имя Эвкерия.

В государстве Эвкерия в школах 11 классов, с первого по четвёртый, детей воспитывают, им дают базу поведения, отношения к людям, рассказывают, что такое человек и общество, все силы уходят именно на это и на то, чтобы научить детей грамотно читать, писать и считать. Оценки в этот период никто не ставит. С пятого по девятый, людям дают базу, которая поможет им выжить в жизни, с которой они будут встречаться каждый день, выйдя из дома. Возьмём четкий пример для этого. Сейчас химии учат на формулах, расчётах и прочем, а в нашем случае будут показывать практику, как сделать мыло в полевых условиях, что делать, если на тебя попала кислота, как выжить при попадании в щёлочь. Возьмите любую страну мира, где не было реформы образования, детей каждый день грузят уроками, формулами и прочим, но выйдя из школы у них в головах остаётся пустота. Может не в детях дело?

Далее с 10 – 11 класс можно выбрать углублённый раздел. В Эвкерии учитель и система настроена на то, чтобы понять личность, найти к ней подход, дать возможность на развитие, использовать понимание и разговор, в место давки. Сама учебная программа рассчитана на интересное преподношение, учителя используют разные методы, чтобы сделать каждый урок интересным. Повседневная школа живёт на эмоциях, юморе и чувствах, как на перемене, так и на уроках. Как этого достигнуть? Вспомните что-нибудь из школьного урока 4 года назад, не густо, правда? А вспомните какой-нибудь хороший день со своими друзьями, покопайтесь, на удивление вы помните его очень хорошо, даже спустя время вы будете помнить своих друзей, как вам раньше было хорошо с ними. Так вот если школа будет стоять на этом, вспоминая шутку учителя, ученик вспомнит, что надо сделать, если на тебя попала кислота.

В Эвкерии, если у ученика плохая успеваемость, его не душат, а проводят медленную, аккуратную и осторожную работу, чтобы выявить, что стало причиной: друзья, семья, собственные интересы и тд…

Таким образом граждане Эвкерии выходят образованными людьми, с заложенным фундаментом воспитания, знаний. Из-за минимального оттока людей в теневые группы, преступность высоко не поднимается.

Предпринимательство