Страница 1 из 23

Спасти Кощея

Крихели Ангелина

Ангелина Крихели

СПАСТИ КОЩЕЯ

Серия «Сказки для семейного чтения»

Основана в 2017 году

Может ли простой урок рисования в художественной школе круто изменить жизнь девочки, которая не верит в волшебство и чудеса? Несомненно, может! В скором времени ей предстоит отправиться в увлекательное путешествие по сказочному лесу. Она ещё не знает, что ждёт её в полном чудес заброшенном доме Кощея, чего ожидать от Горыныча и стоит ли их бояться или они и сами напуганы…

Серия «Сказки для семейного чтения» основана автором в 2017 году. В неё войдут сказки о вечных ценностях, добре и зле, настоящей верной дружбе и искренней любви, рекомендуемые для чтения с родителями. В волшебный мир этих историй вход открыт и для взрослых читателей, ведь порой они нуждаются в чудесах больше, чем дети…

Глава 1

После полудня в один из больших округлых кабинетов художественной школы всегда проникал совершенно особый свет, словно любознательное солнце всеми своими лучиками пыталось пробраться к ученикам через окна, и рассмотреть, какие краски они наносят на холсты. Именно поэтому занятия в расписании ставили на это время. Свет и тень так же много значат для художника, как и для волшебника.

В кабинете собралось немало ребят разных возрастов: и совсем маленькие девочки и мальчики, и старшеклассники. Одни сновали с кисточками в руках в поисках вдохновения, другие стояли перед чистыми холстами, заложив карандаш за ухо или закрепив им волосы. Словом, шёл рабочий процесс в обычной, на первый взгляд, художественной мастерской.

Время от времени преподаватель бросал на холсты придирчивый взгляд, появляясь там и тут, и делал критические замечания, стирал линии одной из своих кистей, на пару с красками составляющих арсенал художника. Или попросту проводил пальцем по тем фрагментам, которые казались ему наименее удачными, указывая на ошибки и предлагая более правильный, подходящий вариант решения.

Наконец, он захлопал в ладоши, привлекая к себе внимание. Ученики тотчас обернулись к нему с готовностью слушать, запоминать и учиться. Каждый из них знал, как бесценны уроки мастера, к которому и в студию-то попасть не просто – родители записывают свои дарования за год вперёд. Однако известный художник прославился не только своим мастерством и превосходным вкусом, а и тем, что не брал за обучение денег. Каждому, кто хотел у него учиться, он давал холст, краски и кисти и просил нарисовать то, что хотелось больше всего. А затем выходил, оставляя потенциального ученика в огромном зале ровно на один астрономический час. Не стоял над душой, убеждая нарисовать что-то конкретное, не следил за техникой и настроением. Он позволял детям ощутить себя свободными, вольными художниками, давал возможность сказать то, что они хотели. Таким образом он и отбирал в свою группу юные дарования.

– Итак, разминка завершена. Вы все, несомненно, молодцы. Но пора приступать к сегодняшнему заданию, – сказал он.

Младшие навострили ушки, словно маленькие зайчата и лисички. Им пока ещё всё было в диковинку. Старшие встретили слова учителя более спокойно. Некоторые перешёптывались между собой, отвлекаясь и пропуская часть слов преподавателя художественной студии.

Мужчина лукаво улыбнулся, предвкушая, как сейчас замелькают в руках его учеников кисти и карандаши, нанося яркие краски и пастельные оттенки на холст.

– Сегодня мы будем рисовать любимых волшебных героев.

Одна из девочек недовольно фыркнула, отложив в сторону кисточку и вытирая руки влажной салфеткой. Специальный фартучек она сегодня забыла дома, поэтому кое-где на одежде уже показались пятнышки масляной краски, которой она наводила последние штрихи в своём этюде.

– Что тебя так рассмешило? – поинтересовался учитель.

– Как можно рисовать то, чего нет! – возмутилась девочка. – Ведь волшебства не существует. Как нам знать, какое оно, как выглядит, если его нет? – она упрямо скрестила на груди руки.

– Но разве у тебя нет любимого сказочного персонажа? – нахмурился учитель.

– Не верю в сказки, – девочка вздернула подбородок, всем своим видом показывая, что выросла из сказок.