Дом с приведением

- Все устроено! - небрежно бросил Павлик. - Я ему сказал, что у меня есть сестра, у которой как раз болит живот, и он обещал тебя тоже покатать.

- Зачем надо было обязательно о животе говорить? - возмутилась Яночка; Небось, еще что-нибудь неподходящее ему выболтал?

- И ничего я не выбалтывал! - обиделся Пав лик. - Назвал номер машины и попросил сказать, откуда машина. А зачем нам это - не стал говорить. Просто так хотим знать, для общего образования. А у тебя что?

Теперь настала очередь сестры похвастаться своими достижениями.

- Хабр уже понял, что от него требуется, только пока не умеет - сообщать о почтальонах должен бабушке. Ко мне прибегает и сообщает. Не знаю, как лучше его дрессировать: поджидать вместе с ним у калитки и потом вместе с ним бежать к бабушке пусть прибежит сначала ко мне, а потом мы вместе с ним помчимся к бабушке? Ты как думаешь?

Мальчик подумал и ответил:

- Мне кажется, что лучше вместе подождать у калитки, а потом вместе мчаться к бабушке. А по дороге объясняй ему, к кому мчитесь и зачем. Так скажи: "Сообщи бабушке о почтальоне". Он поймет. Слово "почтальон" уже понимает. Думаю, поймет и то, что, когда нас нет, о почтальоне надо сказать бабушке. А вот как быть с бабушкой?

- С ней, конечно, труднее, но, думаю, и ее вы дрессируем. Главное, убедить ее, что грымза перехватывает нашу корреспонденцию.

- Кстати, о грымзе! - подхватила Яночка. - Ее тоже испугали наши завыванья. Она даже по лезла на чердак и стала осматривать там стены и потолок. Тоже думает, что дом рушится.

- Что и требовалось! - обрадовался Пав лик. - Повоем сегодня?

- Сегодня не получится. Я болею, мама может прийти ночью посмотреть, не надо ли мне чего. И завтра нельзя, завтра ты болеешь, будут о тебе беспокоиться. На чердак полезем, когда уже оба выздоровеем, может быть, послезавтра.

- Нехорошо получается, то выло, то вдруг перестало. Ни к чему такие перерывы.

- А я считаю, даже к лучшему. Не могут стены выть беспрерывно. Да и бабушке надо немного успокоиться, в нервном состоянии она и вовсе ни чего не поймет...

- Может, ты и права.

- А теперь слушай, что я еще сегодня сделала! - с гордостью сказала Яночка. - Весь день мучилась я с этой зашифрованной запиской. Столько просидела над ней - голова разболелась! Никогда за уроками столько не сидела.

- И что?

- И ничего. То есть кое-что все-таки поняла. Зашифровано по книге.

- И что это означает?

- Означает, что мы имеем дело с книжным шифром. Надо найти нужную книгу, и по ней в соответствии с цифрами шифра определить буквы И прочитать написанное. Вот эти цифры в нашей шифровке означают буквы в книге.

- В какой книге?

- Если бы я знала! В книге вся суть!

Павлик недовольно спросил:

- А с чего ты вообще вдруг решила, что это книжный шифр?

- А я тут принялась перелистывать шпионские детективы, так там шпионы только книжными шифрами и переписываются. Книжные труднее всего расшифровать, потому что надо знать, по какой книге зашифровано. А потом я попыталась написать тебе письмо книжным шифром. Половину написала. Вот, читай!

Павлик подозрительно глянул на письмо и толстую книгу, которую ему подсунула Яночка. Прочел название книги: "Польская литература для второго класса общеобразовательного лицея".

- У Рафала слямзила? Полегче книги не нашла?

- Эта показалась мне самой подходящей. Видишь, какие большие страницы и как много на них букв. Уже на первой странице я нашла почти все нужные буквы. Читай же!

И девочка подсунула свое письмо под нос брату. Тот недовольно сморщился:

- Спятила? Мне это придется читать? Ведь у тебя тут такие большие цифры, гляди - аж триста семь. Мне что, считать до трехсот семи, чтобы найти буквы? А вот и триста тридцать восемь! Не могла найти поближе?

- Не могла, - вздохнула Яночка. - Я и сама измучилась, считая их. Ну читай же! Мальчику ничего не оставалось, как приняться за тяжкий труд. Долгое время в комнате слышалось только пыхтенье Павлика. Наконец он расшифровал первое слово.

С недоумением глядя на лист бумаги, то на сестру, Павлик сказал:

- Странно... У меня получилось "идн". Это что слово такое? - Покажи! сказала Яночка, заглядывая через плечо брата. - Ты ошибся, должно получиться "иди".

- Ну нет, с меня хватит! - возмутился Павлик не хочу больше считать, в глазах рябит от этих букв.

- Придется, если ты хочешь прочесть мое письмо.

- И вовсе я не хочу, - заявил Павлик. - А если ты хочешь мне что-то сообщить, скажи своими словами. Жуткая работа!

- Вот и я говорю - жуткая! - согласилась сестра

- Знаешь сколько времени у меня заняла! А я и половины не написала.

Мальчик решительно встал со стула и отодвинул подальше учебник.

- Так вот что я тебе скажу! - произнес он веско. - Не верю я, что наш злодей сидел столько времени на чердаке и мучился над запиской! Хотя... Мальчик взял в руки зашифрованную записку, обнаруженную на чердаке, и внимательно ее рас смотрел.

- ... хотя, - закончил он, - вот в этой записке нет таких больших цифр, одни маленькие. Кроме вот этих дат.

- Может, ему попалась другая книга, где все буквы встречаются в самом начале?

- Уж учебником по литературе польской он точно не пользовался.

Подумав, мальчик снова сел за стол и пододвинул к себе упомянутый учебник.

- Знаешь, я сделал бы по-другому, - сказал он. - Например, "иди". Я бы зашифровал его по-друтому. Сейчас... пять... шесть... Седьмая буква в седьмой строке! До семи считать легко, каждый сумеет. Я бы сделал так: использовал только пер вые буквы в каждой строке и обозначил, какая это строка. И получатся только маленькие цифры.

- Вот умник! - фыркнула Яночка. - А я как узнаю, которая из цифр означает букву, а которая строку?

- Их надо просто по-другому пронумеровать, - ответил мальчик. - Как бы это сделать? А, знаю! Нумеровать римскими цифрами. Строки - римскими, а буквы обычными.

Тут Яночка издала такой торжествующий трубный вопль, что брат даже вздрогнул и с недоумением посмотрел на сестру.

- Ты чего?

- Молодец! - крикнула Яночка и даже под прыгнула от радости. - Это же надо, какой ты умный! Ведь записка так и зашифрована! Видишь - тут и римские, и арабские цифры. И ты догадался! Разгадал!