Страница 3 из 4
AICC – Aviation Industry Computer-Based Training Committee Corporation ("Assignor"), самый первый стандарт электронного обучения. Его первая версия вышла в 1993 году. Изначально разрабатывался как стандарт СДО транснациональных предприятий авиационной отрасли. Благодаря своему стажу, данный стандарт поддерживается многими системами дистанционного обучения и средствами разработки электронных курсов. Текущее развитие стандарта происходит в области формализации взаимодействия систем управления обучением и систем создания учебных модулей, что в будущем позволит использовать значительное большее количество учебных курсов. Учебные курсы совместимые со стандартом могут использоваться любой совместимой системой дистанционного обучения независимо от того, кем, где и с помощью каких средств были созданы.
SCORM – Sharable Content Object Reference Model. Стандарт разрабатывается инициативной группой ADL (Advanced Distributed Learning) с 1997 года при поддержке министерства обороны США.
В январе 2004 года вышла первая редакция SCORM 1.3 (получившая обозначение SCORM 2004). В июле того же года вышла немного изменённая вторая редакция SCORM 2004. Позже в SCORM 1.3 были внесены ещё некоторые изменения: в октябре 2006 года вышла третья редакция, а в марте 2009 – четвёртая, самая популярная редакция стандарта – SCORM 2004.
Tin Can API – это улучшенная версия спецификации SCORM, которая позволяет обучающим системам общаться между собой путём отслеживания и записи учебных занятий всех видов. Информация об учебной деятельности сохраняется в специальную базу – хранилище учебных записей (англ. learning record store, LRS). LRS может являться как частью СДО, так и быть самостоятельной системой.
CMI5 – это дальнейшее развитие формата SCORM, созданное Aviation Industry Computer Based Training Committee (AICC). Также его иногда называют «новым поколением» SCORM.
CMI5 является мостом между SCORM и Experience API (XAPI). SCORM фокусируется на курсах, инсталлированных в системах управления обучением (LMS). Спецификация xAPI реализует гибкий подход, который позволяет сохранять и отслеживать опыт обучения, осуществляемый за пределами LMS, сохраняя соответствующие данные в Learning Record Store (LRS) – хранилище учебных записей.
IMS. Стандарт IMS разработан и поддерживается IMS Global Learning Consortium Работа по его совершенствованию ведется с 1997 года. Он с самого начала создавался для применения в высших учебных заведениях, в отличие от других стандартов (AICC – авиационное транскоорпорации, SCORM – военные). Основные направления разработки IMS – метаданные, упаковка содержания, совместимость вопросов и тестов, а также управление содержанием.
Отличительной частью IMS является стандартизация способов описания тестовых заданий и результатов тестирования.
Этот раздел в стандарте называется Question and Test Interoperability (QTI) – унифицированные вопросы и тесты, и впервые появился в 2000 году.
QTI определяет стандартный формат для представления содержимого тестовых заданий, оценки и результатов, поддерживающего обмен материалами между авторскими системами, внутри систем, источниками резервного хранения и другими автоматизированными обучающими системами. Формат позволяет обмениваться материалами, гарантируя их неизменность и однозначную трактовку. Целью создания формата было обеспечение взаимодействия между системами дистанционного обучения.
Спецификация содержит модель данных, определяющую структуру вопросов, оценку и результаты вопросов вместе в формате XML данных. Чаще всего спецификация используется в части описания вопросов. В оценочной же части и части результатов спецификация используется много реже.
Данные о тестах в формате IMS QTI описываются на основе языка XML, корневым элементом которого является элемент questestinterop. Он представляет собой своеобразный контейнер для элементов: assessment (тест), section (тема, секция) и item (тестовое задание). Корневой элемент содержит один или несколько элементов assessment (тест), внутри тестов содержится одна или более тем и уже темы содержат задания теста.
ePub. Electronic Publication– открытый формат электронных версий книг с расширением .epub, разработанный Международным форумом по цифровым публикациям в 2007 году. Формат позволяет издателям производить и распространять цифровую публикацию в одном файле, обеспечивая совместимость между программным и аппаратным обеспечением, необходимым для воспроизведения цифровых книг и других публикаций с плавающей вёрсткой. Книга в формате epub представляет собой ZIP-архив, организованный в определенной структуре.
Как следует из описания, сам формат ePub не предназначен для создания электронных учебных курсов, но в последние годы появилась перспективная разработка отечественной системы образования в рамках проекта «РЭШ» (Российская электронная школа). Данная разработка позволила в файлы ePub имплементировать контейнеры, содержащие в себе QTI тесты, – для создания электронных уроков, обладающими всеми свойствами электронных учебных курсов. Отображение данного формата пока поддерживается только серверами Российской электронной школы. Но ввиду того, что в рамках проекта разработаны уже десятки тысяч электронных уроков по всем базовым предметам средней школы, развитие данной комбинации форматов в российской системе электронного обучения представляется весьма реалистичным.
Специализированные средства разработки электронных курсов
По большому счету есть два основных способа создать электронный учебный курс: использовать специализированные средства разработки или заняться программированием напрямую.
Разработка ЭУК как специализированного программного обеспечения по всем канонам создания нового программного продукта на классических языках программирования – решение, безусловно, достойное глубокого уважения, но весьма трудоемкое.
Таблица 1. Перечень наиболее распространенных средств разработки электронных учебных курсов
Электронные учебные курсы в большинстве случаев – это в значительной степени типовой продукт, элементы которого хорошо поддаются стандартизации. Поэтому на рынке представлено большое количество специализированных средств разработки, призванных сделать процесс создания ЭУК менее трудоемким за счет автоматизации наиболее распространенных операций при создании электронных учебных курсов – создании шаблонов оформления, кнопок, всплывающих окон, проигрывания мультимедиа, сопоставления ответов и т.п..
В таблице 1 перечислены наиболее распространенные средства разработки ЭУК. Помимо вышеперечисленных, существует еще множество систем разработки электронных обучающих курсов, созданных для конструирования курсов под конкретную СДО, но их востребованность постепенно снижается. Это обусловлено с одной стороны – развитием совместимости СДО с основными стандартами ЭУК, а с другой – вытеснением средств разработки курсов с наиболее развитым пользовательским функционалом своих менее успешных конкурентов.
Законодательство РФ в области электронного обучения
Основными законодательными актами, регулирующими электронные формы обучения, а также использование средств информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе на федеральном уровне в Российской Федерации, являются:
– ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12;
– ФЗ № 149 «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.06;
– ФЗ № 152 «О защите персональных данных» от 27.07.06;
– ФЗ № 63 «Об электронной подписи» от 06.04.11;
– ФЗ № 78 «О библиотечном деле» от 29.12.94;
– ФЗ № 77 «Об обязательном экземпляре документов» от 29.12.94;