Страница 3 из 3
• Не нужно использовать «каждое мгновение» для обучения и проверять ребенка на усвоение/неусвоение знаний и умений. Важно создать доверительные отношения с ребенком и просто играть. Например, на прогулке – кормим птиц и смотрим за их повадками; экспериментируем со свойствами песка в песочнице, а в поездке на транспорте называем цвета/сравниваем размер проезжающих машин. Важно заражать своим энтузиазмом ребенка в изучении мира. Показывайте своим поведением, что вам нравиться его стремление познавать этот мир.
• Напомню, что развитие ребенка идет с помощью его открытий о мире (самостоятельные открытия и опыт практической деятельности). Ребенок лучше запоминает свой опыт продуктивной деятельности, чем ту информацию, которую просто предлагает взрослый. Соответственно, репродуктивные виды деятельности (строго по образцу взрослого) менее эффективны для развития ребенка в этот возрастной период. Поэтому мамам важно научиться уважать деятельность ребенка и не вмешиваться в нее. Важно ввести «свою зону» для деятельности ребенка (если вы хотите научить ребенка проводить линии, то рисуйте у себя на листе, а ребенок пусть рисует на своем листе).
Таким образом, до 3 лет важно ознакомить ребенка с продуктивными видами деятельности, с независимостью в деятельности и обретению переживаний, предполагающих «отсутствие» взрослого. А чтобы малыш мог вовремя и максимально эффективно реализовать заложенный в нем потенциал, он должен находиться в активной развивающей среде, где будут созданы оптимальные условия для его развития. Мне важно раскрыть смысл вышенаписанной фразы, т. к. ее не всегда понимают верно. Развивающая среда – это не яркие коврики и панели, большие плакаты с животными джунглей и те игрушки, на упаковках которых написано «развивающие». Все игрушки лишь инструмент развития, а как любой инструмент, должны быть правильно применены. Поэтому особо хочется выделить мысль о том, что ребенок развивается не потому, что у него есть «развивающая» игрушка, а потому, что он подражает окружающим (родителям).
Обилие игрушек всегда утомляет ребенка. Ему надо сделать выбор, но внимание рассеивается, неудовлетворенность накапливается, капризы усиливаются. Детям важно, чтобы родители слышали их желания. Поэтому не следует переоценивать потребности детей (желание множества игрушек) и недооценивать их возможности (получить удовольствие от игры). Родителям важно включиться в игру ребенка, откликнуться на его интересы, провести вместе время, играя. И именно это совместное время и будет плодотворным для развития ребенка – показать, прокомментировать свое действие, направить при неудачах, дать возможность что-то сделать не так, как «правильно» (по вашему мнению), хвалить при успехах.
Еще один важный аспект развития – развитие ребенка должно быть гармоничным, то есть развиваться должна и личностная и эмоциональная сфера ребенка, а не только его интеллектуальный уровень. Так же не стоит «вырывать» взаимодействие с ребенком из бытовой среды, превращать в «занятия» (как часто делают мамы) – все должно быть максимально естественно (но, если необходимо – заранее спланировано).
Повторюсь, суть самого процесса развития в том, что каждому новому взаимодействию с окружающим миром при формировании навыков и привычек надо обучать через свою демонстрацию действием. И обязательно сопровождать эти действия словами. Взаимодействие взрослого с ребенком этого возраста отличаются тем, что взрослый почти всегда осуществляет совместные действия с ребенком.
Многие родители детей раннего возраста активно интересуются различными методиками развития, консультируются с педагогами, психологами. Конечно, есть много вариантов и методик развития ребенка, со своими плюсами и минусами. Но смысл взросления ребенка от 1 до 3 лет – не в «развитии» или «не развитии» по развивающим методикам. Целью, в данном случае, является своевременное гармоничное развитие ребенка. А путь каждая мама может придумывать свой.
В) Дошкольное детство: игра
Игра для детей – не только «развлечение», сколько наиболее быстрый и эффективный способ научиться взаимодействовать с другими людьми. Но стремясь ускорить «процесс превращения» ребенка во взрослого, многие родители не выносят, когда ребенок «теряет время на игру». Им кажется, что ребенок должен «развиваться», чтобы достичь цели, которая взрослому кажется достойной (например, читать, играть на инструменте или в шахматы). Так же можно добавить, что часто лучший друг для современного ребенка, начиная с дошкольного возраста, – это телевизор или компьютер.
Поэтому ни в коем случае не жалейте времени, которое можно потратить на общение и игру с ребенком! Вы получите немало важных впечатлений от такого общения. Ведь любое совместное времяпровождение сближает родителей и детей, а игры в дошкольном возрасте служат отличной профилактикой дезадаптации в обществе, различного рода конфликтов и поэтому являются прекрасным фундаментом и залогом ваших с ним доверительных отношений:
• В процессе игры каждый из членов семьи узнает себя самого и познает другого. Полученные таким образом знания о ребенке или ребенком о родителях помогут каждому найти общий язык в кризисных и конфликтных ситуациях.
• К тому же и самим родителям никогда не поздно окунуться в мир детских впечатлений. Вспомнить себя самого в том возрасте: что волновало и беспокоило, что радовало, чего хотелось. Эти воспоминания позволят не только создать массу интересных и увлекательных совместных игр, но и лучше понять своего ребенка.
• Помните, что любой ребенок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Игра никогда не бывает «бесполезна»! Чем больше минут ребенок проводит в обществе близких ему людей за игрой, тем больше взаимопонимания, общих интересов, любви между ними в дальнейшем.
Но иногда у всех родителей возникают такие периоды, когда вдохновение и силы для игр с собственным ребенком не находятся. Поэтому предлагаю подсказки по видам игр:
1. Детям нравятся разные сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Салон красоты», «Кафе» и т. п. Разыгрывая какой-либо сюжет, дети, по сути, осваивают социальные роли взрослых людей, моделируя их в игровой ситуации. В реальной жизни ребенок еще не может быть поваром, строителем, учителем, а в сюжетно-ролевой игре он может стать даже пилотом космического корабля!
Родителям важно обогащать сюжеты игр. Например, если дочка начала играть в «Салон красоты», сходите с ней в парикмахерскую, понаблюдайте за работой мастеров, подготовьте вместе с ребенком атрибуты для игры (баночки, расчески, заколки, фартук для «мастера», зеркало и пр.).
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.