Страница 13 из 14
Ползание на четвереньках: помогаем малышу подняться на четвереньки и побуждаем его ползти за игрушкой.
Наклоны вперед: ставим малыша на стол спиной к себе, одной рукой придерживаем его за коленки, не давая им сгибаться, другую кладем на животик, на стол кладем игрушку и предлагаем малышу ее достать, потом помогаем ему выпрямиться, 2–3 раза.
Массаж животика (круговыми движениями), косых мышц живота (вверх-вниз).
Разведение ножек: малыш лежит на спинке, берем его за голени, сгибаем ножки, прижимаем их к животу, разводим в стороны и выпрямляем, 2–4–6 раз.
Массаж груди одновременно двумя ладонями вверх к ключицам и в стороны к подмышечным впадинам. Плюс легкие ритмичные надавливания пальцами на грудную клетку ребенка при одновременном движении рук от середины к боковым поверхностям груди: 3–4 раза. Затем – снова поглаживания.
«Бокс»: в положении лежа на спинке вкладываем большие пальцы в ручки ребенка, попеременно сгибаем и разгибаем ручки без резких рывков, 6–8 раз.
Круговые движения руками: в положении лежа на спинке вкладываем большие пальцы в ручки ребенка, медленно и плавно отводим ручки в стороны, поднимаем через стороны к голове, опускаем вперед и вниз, 4–6 раз под ритмичный счет. Затем выполняем упражнение в обратном направлении (вперед, вверх к голове, в стороны и вниз), 4–6 раз, но уже медленно.
«Тачка»: приподнимаем малыша горизонтально так, чтобы он опирался на выпрямленные руки, одной рукой придерживаем его за ножки, другую кладем под грудь, кладем перед ребенком игрушку, стимулируя его передвигаться на руках.
Упражнение на фитболе: кладем малыша животиком на мяч, широко разводим ножки, качаемся вперед-назад, опираясь о пол то стопами, то раскрытыми ладошками, он может даже ухватить с пола игрушку; затем кладем ребеночка на мяч спиной и, поддерживая его в области груди, качаем в разных направлениях; держим малыша вертикально, пусть он попрыгает на мяче, отталкиваясь ножками.
Восьмой месяц
• малыш уже самостоятельно сидит с прямой спиной, виртуозно ползает в разных направлениях, встает на ножки при поддержке за опору, пытается передвигаться, держась за что-то, топает ножками, приплясывает;
• может брать мелкие предметы указательным и большим пальцами (захват «пинцетом»);
• машет ручкой при прощании;
• на вопрос «где?» может найти несколько предметов, находящихся на определенных местах;
• может сказать «мама» («папа», «баба»), добавляются новые слоги (дя-дя-дя, ти-ти-ти);
• может пить из чашки, держит в ручках печенье, сухарик, кусочек яблока;
• чутко реагирует на чужих людей (может заплакать);
• средняя прибавка в весе – 500–550 г, увеличение длины тела – на 2 см.
Тактильные ощущения
• Делайте пальчиковую гимнастику и играйте с разнофактурными игрушками/предметами.
Слух
• Играйте с музыкальными и заводными игрушками.
• Танцуйте и пойте вместе.
• Слушайте диски со звуками природы (как фон, недолго).
• Читайте стишки и сказки.
Эмоциональное, интеллектуальное, речевое развитие
• Разглядывайте картинки в книгах.
• Учите малыша нанизывать детальки от пирамидки на стержень (но не ждите, что он сразу научится или вообще проявит к этому интерес).
• Играйте с разными коробочками: кладите в них что-то, трясите, доставайте («Смотри, какая коробочка! В ней что-то лежит. Послушай, как она гремит. Откроем коробочку? Что в ней? Мячик!»).
• Наполните прозрачные пол-литровые пластиковые бутылочки разным содержимым (бисером, пуговицами, разноцветной фасолью), плотно закройте крышкой и дайте малышу. Чуть позже (после двух лет) у них начнется вторая жизнь: вы будете трясти бутылочку за спиной, а малыш на слух должен будет определить, чем она наполнена.
• Стройте башни из кубиков, геометрических фигур. Проговаривайте их названия, цвета и свойства («Это шарик, он красный и круглый – покажи шарик»).
• Вырежьте из плотного цветного картона (цвета возьмите пока основные: красный, желтый, синий, зеленый) геометрические фигуры и показывайте их малышу, называя. Сначала показывайте все фигуры одного цвета, потом смешивайте: «Это красный треугольник, это зеленый круг, это синий квадрат, это желтый прямоугольник – покажи красный треугольник». Малыш, конечно, вряд ли покажет правильно, вы просто берете его пальчик и говорите: «Вот красный треугольник».
• На глазах у крохи спрячьте игрушку под платочек, спросите: «Где игрушка?» – снимите платочек: «Вот она!»
• Рассматривайте разные игрушки, ощупывайте их, показывайте, где носик/ушки/глазки. Где они живут, что едят и как разговаривают. «К нам пришла лягушка, давай скажем: "Привет, лягушка!" А какого цвета лягушка? Она зеленая. Давай пощупаем, какое у нее шершавое тельце. А где живет лягушка? Лягушка живет на болоте. А что кушает лягушка? Она кушает мух и комаров. А как разговаривает лягушка? Она квакает "ква-ква"».
• Разыгрывайте с игрушками театральные сценки, обращайтесь от их имени к малышу, вовлекайте его, играйте с пальчиковыми игрушками (их можно сшить, связать или купить).
• Играйте в ладушки.
• Просите что-то дать («Дай маме собачку, пожалуйста»), а отдавая обратно, скажите: «На!»
• Повторяйте вместе с малышом те слоги, которые он произносит, добавляйте новые.
• Считайте пальчики на ручках («Ну-ка давай посчитаем, сколько у тебя пальчиков…»).
• Выполняйте логоритмические упражнения.