Страница 1 из 3
Евгений Григорьев
Управляемый термоядерный синтез и право Разума на существование и развитие
Моим родителям – Александру Дмитриевичу и Лидии Георгиевне,
моим родным и близким,
моим друзьям и добрым знакомым,
моим учителям, преподавателям и наставникам,
всем добрым и разумным людям, которые дали мне возможность провести и закончить теоретически и, отчасти, экспериментально эту работу – с огромной благодарностью посвящается.
Энергия – это неотъемлемое свойство материи приводить себя, как на микро, так и на макро-уровне в движение опосредованно через поля.
Сайты: http://thermonuclear.narod.ru
и
http://thermonuclear.ru
E-mail: [email protected]
Об авторе
Я родился 17 февраля 1953 года в городе Брянске, в СССР, в русской семье кадрового офицера. Родители: Григорьевы – Александр Дмитриевич (город Порхов Псковской области) и Лидия Георгиевна (город Брянск).
С самого раннего детства я общался с офицерами, друзьями отца – высокообразованными и профессиональными людьми. Моими игрушками были сложные детали и механизмы от списанной военной техники – передового достижения научной и конструкторской мысли того времени. В 3 года я впервые узнал, что электричество это интересная штука – пальчик посинел после того, как был вставлен в электропатрон вместо лампочки. В 4 года вплотную познакомился с огнём – обжёг руку, играясь с работающей печкой-буржуйкой. С тех пор огонь и электричество завораживали меня. В семье было трое детей – я и две сестрёнки (все получили высшее образование). Жили в тесноте, не шиковали, но дружно и весело, уважая интересы друг-друга.
В 5 лет научился читать и стал читать запоем сказки – русские, китайские, индийские, арабские – родители не жалели денег на книги (в 1966 году была куплена десятитомная Детская Энциклопедия, которая стала нашей настольной книгой на долгие годы). В 1960 году пошёл в школу в городе Буй Костромской области, затем отца перевели в Тамбов и я продолжил обучение там. В 1962 году отца перевели в военную часть дальней радиоразведки военным переводчиком в Ленинградскую область, где он в годы Великой Отечественной Войны защищал Ленинград на Ораниенбаумском плацдарме и был контужен. Передал нам, своим детям и ученикам школы, где он отвечал за патриотическое воспитание, любовь к Родине даже, невзирая на чиновничество и не так широко тогда распространённое невежество.
Там я в 1970 году окончил среднюю школу в посёлке городского типа Большая Ижора Ломоносовского района. В том же году я поступил в Ленинградский электротехникум связи на специальность «Телевизионная техника и радиорелейная связь». В 1973 году окончил техникум и был призван на службу в Советскую Армию. Служил в Польской Народной Республике в гарнизоне Ключево-Старгард-Щециньский в авиационном полку ПВО связистом. В 1975 году демобилизовался и поступил в ЛЭТИ (СПбГЭТУ) на вечерний факультет радиоэлектроники, на кафедру «Электронно-ионная и вакуумная технология» по специальности «Промышленная электроника». Оканчивал институт уже в местах ограничения свободы в 1983 году (ну сложилось так в жизни). После этого поступил на работу на военный завод навигационного оборудования, где работал инженером-электронщиком и разрабатывал и сопровождал военную электронику. После этой работы я перешёл на работу в Ленинградский Государственный Университет на физический факультет на кафедру «Вычислительная физика», основанную тогдашним ректором ЛГУ (СПбГУ) Меркурьевым Станиславом Петровичем. Будучи по природе любознательным, я там, в 1986 году натолкнулся на интересный физический эффект – внешнее магнитное поле тороидальных структур с полоидальным электрическим током. Зная, что по классической теории такого не может быть, я стал приставать с расспросами к специалистам, но получил ответ, что это – поля рассеяния, обусловленные погрешностями изготовления (так их и меня учили), и на этом успокоился – и напрасно, как показали мои дальнейшие исследования, надо было продолжить исследования торов с током. В итоге эта работа была проведена на 14 лет позднее – в 2000 году, о потерянном времени я сейчас сожалею, да и мировую науку и развитие цивилизации это затормозило. 11 января 2006 года по чёрной, злобной зависти психиатров и так называемых «учёных», «специалистов» попал в психушку, где и написана эта монография.
Сейчас, благодаря моему начинанию, многие учёные взялись за изучение торов.
Торы всё ещё ждут своих исследователей – учёных-теоретиков и практиков.
О Разуме
Только наука и ничего личного.
ПРИШЛА ПОРА РАЗУМНЫМ ЛЮДЯМ ПЛАНЕТЫ ОБЪЕДИНЯТСЯ И СОЗДАТЬ «ВСЕМИРНУЮ ПАРТИЮ РАЗУМА».
Невежество, уже, объединилось – наднациональные «элиты», транснациональный капитал, Аль-Каида, ИГИЛ, «единобожие», другая организованная преступность.
Жизнь коротка – спешите делать добро для Разума и, возможно, как будет показано ниже, вашу жизнь можно будет продлить.
Разум – неотъемлемое свойство материи к самоорганизации и целенаправленному накоплению, обработке, передаче и хранению информации об окружающем мире и использование её для саморазвития. Разум материален – это информация, заключённая в элементарных биологических (пока) носителях – нейронах. Плодом работы творческого Разума является весь материальный и ментальный мир, созданный им (цивилизация).
Разум может существовать без веры, но вера без Разума – никогда. То есть Разум первичен, это основа. Носителем информации может быть только материя в двух формах (вещество, поле). Невесомые, неизмеримые, ни с чем не взаимодействующие, придуманные фантазией человека субстанции (святой дух, душа [хотя душу можно определить, как раздел Разума, отвечающий за эмоции, которые определяют готовность Разума критически и осмысленно воспринимать информацию об окружающем мире и от другого Разума], аура, биополе, карма, тёмная энергия, тёмная материя, нейтрино и т. д. [Бритва Оккама]) хранить и обрабатывать по определённым алгоритмам информацию – не могут. Споры и рассуждения о том, чего нет, в журнале «Наука и религия» и ему подобных – невежественная чушь и болезненный бред. Человек – это биологическая информационная система, получившаяся в Природе для получения, хранения и обработки информации (мозг) – «Мыслю, следовательно, существую». Мозг, подсознание и психика ещё преподнесут нам много сюрпризов. Учиться никому не рано и никогда не поздно. Все процессы, происходящие в природе (в том числе и в живой), это движение – движение электоронов в атоме при его возбуждении (переход с одного подуровня или уровня на другой), движение носителей заряда, создающие магнитное поле, движение ионов в нервах животных, при передаче и обработке информации (натриевый насос), движение мышц тела (энергетика клетки) и т. д. Для изменения пространственного положения материи, необходимо совершить механическую работу, которая, в свою очередь, переходит в теплоту, т. е. движение электронов и атомов (энергия, выделяемая при работе мозга, тепловыделение процессора ПК). Жизнь – это противостояние энтропии, на которое требуется энергия. На планете Земля это энергия Солнца, преобразованная и запасённая в ископаемых энергоносителях и пище при помощи фотосинтеза. Все животные и человек, в том числе, без необходимости не движутся (ленятся, принцип наименьшего действия или в обществе – «цена вопроса»), но вот работать мозгом, Разумом – необходимо постоянно – для того он и дан человеку Природой. Учиться – тяжкий труд и именно поэтому человек и, особенно, дети не хочет думать. Носители Разума – дети, рождаются с Разумом, наполненном только генетической, наследственной информацией (инстинктами) – «чистым листом бумаги». Наполнять Разум знаниями – должно быть обязанностью каждого мыслящего человека (принуждение к Знанию, уголовные сроки за преступления против творческого Разума и его носителя (человека) – до получения полного среднего и высшего образования, которое даёт ещё и воспитание). Во всём должна быть разумная достаточность.