Страница 2 из 2
Вспомните «Девять дней одного года» с Баталовым, «Доживем до понедельника» с Тихоновым, которые вызвали приток абитуриентов в соответствующие вузы. И неважно, что у большинства абитуриентов не было никаких способностей ни к физике, ни к истории.
Хочу – и все! Поступлю – и все в деревне или маленьком городке, откуда я или мои родители, недавние жители крупных городов, приехали, будут им и мне завидовать!
Пошли вверх конкурсы в вузы, появились первые серьезные взятки за подтасовки при зачислении. Фактически в нашей стране появилось платное «взяточное» образование. Оно приобрело грандиозные размеры совсем недавно, в нулевые годы.
Число московских золотых и серебряных медалистов возросло в десятки раз. Были школы, где с медалями оканчивали школу почти все ее выпускники, а экзаменационные медальные работы за них писали учителя школы. Не даром, естественно.
Думается, что именно в этот период времени резко упал и так все снижавшийся и снижавшийся престиж учительской профессии. И неважно, что взяточников и в школах, и в вузах меньшинство. Чувства зависти и ненависти перемешались в головах людей. Причем в первую очередь тех, кто давал взятки. Они ведь в глубине души своей, если какие-то остатки были, понимали, что их детям, как и им когда-то, совершенно не нужно это высшее образование. Но что скажут родственники, знакомые? Их-то поступил, а твой? И неважно, что в заборостроительный! Главное, поступил! А то, что больше половины этих блатных вылетит с треском через год-два, опять же неважно. Да и не интересно это не будет никому.
Что еще стало камнем преткновения в нашей школе, так это отсутствие связи обучения в вузе с будущей работой выпускника.
Самый яркий пример – отсутствие навыков практического преподавания учебных предметов в педвузе с реальной работой учителем в массовой школе. Сплошь и рядом ломается психика молодого учителя от тех нагрузок, которые на него обрушиваются.
И не учили его в вузе, как учить тех, кто учиться не хочет, творит на его уроке что хочет, а ты ему и слова не скажи. Жаловаться побежит, а администрация станет на его сторону. Ей ведь ой как не хочется за него – молодого специалиста – выговор получать и премии лишаться. Причем такой, что и не снилась учителю!
Те указивки, которые лавиной обрушиваются на школу, добавляют бестолковости в педагогической деятельности. Командуют все от президента до пожарных и Роскомнадзора. Главным, по-моему, потихоньку этот надзор становится. Правда, его сотрудники, начиная с руководства и до исполнителей, ничего не понимают в том, чем они руководят. Но это и неважно, главное – приказать, а там, глядишь, кто-то сдуру и выполнит. Правда, какой ценой и за чей счет?!
Если ко всему, что я написал, добавить еще и издержки демократии, которая у нас, как водится, во вседозволенность превращается, то становится понятно, почему у нас результаты знаний выпускников все хуже и хуже. Нервов у учителей не хватает, пошло массовое выгорание. Сдерживает большинство городских учителей неплохая зарплата в последние годы. Но далеко не у всех, не везде. Остаются либо самые стойкие педагоги, которых уже ничем не испугать, либо те, кому и идти-то больше и некуда.
Вот на них все пока и держится! Надолго ли?
Если не упразднить или не запретить деятельность бесконечных советчиков от «чего угодно», не подпускать их к школе, система восстанет, верю – возродится.
Ведь в каждой школе, в каждом регионе есть энтузиасты своего учительского труда. На них ведь все и держится.
А что касается внедрения в школу новых, современных форм и методов обучения, то с этим никогда спешить не стоит. Практика сама отберет, что ей подойдет, а что лучше Грефу с его идеями всеобщей компьютеризации оставить!
Я верю, что все будет хорошо, школа переживет все глупости, сваливающиеся на ее голову. А патриотов мы и без поднятия флага воспитаем.
Воспитывали и воспитаем!
Как воспитать холуя. Методические рекомендации
Холуй – устаревшее название лакея, прислужника. В переносном смысле имеет резкий негативный оттенок (Из русской Википедии).
Холуйство (-а_; ср. Разг. Прислужничество, раболепство. Х. толпы. «Ничему там, кроме холуйства, не научишься!» (Толковый словарь Кузнецова).
Холуйствовать (-ствую), (-ствуешь); несов. презр. Раболепствовать, прислужничать.
«Будь что будет, а холуйствовать он ни перед кем не намерен! Нет, уж этого от него никогда не дождутся, – у него есть гордость и человеческое достоинство!»
Скиталец, Кузнец. (Малый академический словарь).
Я позволил себе напомнить читателю определения этого, казалось бы, давно устаревшего понятия. Считаю, что это слово, понятие давно пора вернуть в наш современный язык, если не в прямом, то уж в переносном смысле обязательно.
Иначе как назвать людей, везде и всюду старающихся угадать любое желание своего Хозяина, кем бы он ни был. Сначала угадать, а потом угодить, выполнить подчас даже еще не высказанное желание!
При этом постараться исполнить пожелание как приказ, с максимальным старанием, так, чтобы комар носа не подточил, чтобы у Хозяина и мысли не возникло, что его даже и невысказанная мысль не так понята и неверно исполнена!
Вспомните Молчалина из грибоедовского «Горя от ума». Угодить всем и вся, кто выше, – идеал исполнителя, не должного иметь права на собственное мнение! Это жизненное кредо, которое его сделало секретарем чиновника немалого ранга по тем временам. И почти наверняка продвинет его по службе. В своем финальном монологе Чацкий в этом не сомневался.
Посмотрим вокруг, а что изменилось с тех пор? И почему этот термин вдруг посчитали устаревшим? Думаю, чтобы у той части читающей или читавшей публики не дай Бог не возникли ассоциации с бессмертным произведением Грибоедова. Чтобы не пришла нам всем мысль, что «Молчалины блаженствуют на свете!». Ведь на словах, холуйство в течение 74 лет советской власти должно было быть вытравлено, выжжено из людского сознания. Но, увы, этого не произошло тогда, а сейчас расцветает еще более пышным цветом! Правда, без этого унизительного, но очень точного определения! Примеры приводить не стану, каждый читатель легко сам себе представит образ современного Холуя. Эти люди окружают нас, они везде, особенно часто мы видим их при включении СМИ!
Но как же воспитать их? С какого возраста начинать, какими методами? Кто это должен делать? Ведь без них ничья власть не обойдется!
Все довольно просто. Начинать надо как можно раньше, лучше с детсадовского возраста. Ребенок должен как можно раньше понять, что вся его жизнь будет проходить по команде родителей, воспитателей, учителей, командиров, начальников всех мастей и рангов и что ему (мальчику или девочке) надо только как можно быстрее и качественнее выполнить спущенную сверху команду. Желательно сразу и без вопросов и рассуждений! А то потом хуже будет. И не получит он(-а) свое вознаграждение (пирожное, отличную отметку, благодарность в приказе или долгожданное продвижение по службе).
А если выполнишь в срок, угадав желание, например, стереть в порошок, в буквальном или переносном смысле, кого-либо или что-либо, то, глядишь, и в историю войдешь! За примерами ходить далеко не надо. Ярчайший пример: пирожник Меньшиков, оказавшийся вовремя и в нужном месте. Полцарства украл, а светлейшим князем стал! Правда, закончил плохо, но об этом редко вспоминают.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.